Abstract
Zusammenfassung. Es wird die Entwicklung und Konstruktvalidierung des Leistungsmotivationsinventars (LMI; Schuler & Prochaska, 2000) beschrieben. Dem Verfahren liegt ein weites Verständnis von Leistungsmotivation zugrunde, demzufolge Leistungsmotivation als globale Verhaltensorientierung verstanden wird. Das Verfahren ermöglicht mit 17 Skalen die differenzierte Beschreibung der Leistungsmotivation. An N = 1985 Personen wurden ergänzende Charakteristika und Außenkriterien erhoben. Im Vergleich mit dem Fünf-Faktoren-Modell der Persönlichkeit resultieren erwartungsgemäß die engsten Beziehungen zu Neurotizismus und Gewissenhaftigkeit. Weitere Konstruktzusammenhänge konnten mit schul-, studien- und berufsbezogenen Kriterien ermittelt werden, auch mit der Übernahme von Funktionen wie Führungsaufgaben. Im Rahmen eines Potentialanalyseverfahrens wurden mäßige Korrelationen mit interaktiven Diagnoseverfahren und keine mit kognitiv betonten Verfahren ermittelt. Deutliche Beziehungen resultierten zum Interesse für berufliche Tätigkeitsfelder. Die Ergebnisse lassen erwarten, daß das LMI in der persönlichkeitspsychologischen Forschung und in der Berufseignungsdiagnostik Anwendung mit Aussicht auf inkrementelle Validität finden kann.
Abstract. The development and construct validation of the Leistungsmotivationsinventar [Achievement Motivation Inventory] (LMI; Schuler & Prochaska, 2000) is described. The instrument is based on a broad comprehension of achievement motivation, this construct being seen as a global behavioral orientation. The instrument with its 17 scales allows the differentiated description of achievement motivation. With N = 1985 persons, additional characteristies and external criteria were collected. In comparison with the Big Five personality factors, highest correlations resulted, as expected, to neuroticism and conscientiousness. Further construct relations were found to school-, study-, and job-related criteria, also to the adoption of functions such as leadership tasks. From an application within an assessment center context, only moderate correlations with interactive tasks and none with cognitive tasks were found. Remarkable relations resulted in vocational interests. The results allow to expect that the LMI can be a useful instrument in personality research as well as in personnel selection with the prospect of incremental validity.
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