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Materialien für die Praxis

Lösungsalgorithmen und Selbstinstruktionen in der Rechtschreibförderung

Published Online:September 01, 2006https://doi.org/10.1026//0942-5403.12.4.243

Abstract

Zusammenfassung. Es wird ein Ansatz zur Rechtschreibförderung vorgestellt, der die Anwendung visualisierter Lösungsalgorithmen systematisch mit verbalen Selbstinstruktionen kombiniert und dadurch die Aneignung orthographischen Regelwissens mit der Modellierung geeigneter Handlungsstrategien verknüpft. Erste praxisbegleitende Effektkontrollen an drei Kohorten rechtschreibschwacher Schüler haben nach Abschluss einer längerfristigen Einzel- bzw. Kleingruppenförderung durchweg signifikante Leistungsfortschritte nachweisen können.


Systematic use of visualization and verbalization methods in remedial spelling training

Abstract. A remedial spelling training approach is presented which systematically combines certain visualization and verbalization methods to foster students' orthographic knowledge and strategy use. Achievement-related pre- and posttest data from three cohorts of children and adolescents with severe spelling disabilities were analyzed. The treatment was administered in single-case or small group sessions and took about 80 hours in average. Empirical results could demonstrate statistically significant increases in students' spelling test performance.

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