Abstract
Zusammenfassung. In der vorliegenden Untersuchung wurde auf Grundlage von 61 Familien mit external auffälligen Kindern in einem ersten Schritt hinsichtlich der Störungsbilder Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Störung mit oppositionellem Trotzverhalten (OPP) sowie der Subgruppe mit beiden Störungsformen (ADHS+OPP) eine Subgruppendifferenzierung vorgenommen. Dabei erwies sich die ADHS+OPP-Subgruppe als umfangreichste Teilgruppe (50%) mit der signifikant schwersten Störungsform. Die Verhaltensprobleme der Kinder zeigten sich Subgruppen übergreifend am häufigsten im Umgang mit den Eltern und am zweit häufigsten mit Gleichaltrigen und Geschwistern. Der Umgang mit jüngeren oder älteren Kindern sowie mit fremden Personen erwies sich dem gegenüber Subgruppen übergreifend als nahezu problemlos. Die untersuchten Eltern wiesen über verschiedene Testskalen hinweg zu 18 bis 34% psychische Beeinträchtigungen auf. Varianzanalysen zeigten, dass die psychischen Beeinträchtigungen der Mütter und Väter bezüglich der Schweregrade der kindlichen Verhaltensstörungen Subgruppen übergreifend beträchtlich Varianz aufklärten. Es wird der hohe Stellenwert spezifischer Konzepte individualisierter Elternarbeit hervorgehoben.
Abstract. In this study a subgroup differentiation concerning disruptive behavior in childhood was carried out, focusing on 61 families and their children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and/or oppositional deviant disorder (ODD). The subgroup with both disorders, ADHD plus ODD, proved to be the largest one (50%) and showed the strongest problems. The behavioral problems of all children were shown most often in contact with parents and secondly most frequent with peers, brothers, and sisters. The contact with younger or older children as well as with foreign persons turned out to be almost free of problems. According to different scales, 18 to 34% of the parents showed mental health problems. Additionally, there was a strong relationship between parental mental health and the extent of their children’s problem behavior. The importance of individualized parental interventions is emphasized.
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