Beeinträchtigungen in der phonologischen Informationsverarbeitung bei funktionalen Analphabeten
Abstract
Zusammenfassung.Bislang werden meist soziale Benachteiligungen in der Kindheit als Gründe für das Auftreten von funktionalem Analphabetismus in literalisierten Gesellschaften postuliert. Im vorliegenden Beitrag wird hingegen überprüft, ob nicht auch Beeinträchtigungen in der phonologischen Informationsverarbeitung die Leseprobleme von funktionalen Analphabeten erklären können. In einem Reading Level Match Design bearbeiteten 54 funktionale Analphabeten und ebenso viele altersgleiche lesekundige Erwachsene sowie Grundschüler auf demselben Leseentwicklungsstand eine phonologische Testbatterie (phonologische Bewusstheit, verbales Arbeitsgedächtnis, Abrufgeschwindigkeit für phonologische Informationen). Analphabeten zeigten in der phonologischen Bewusstheit und im verbalen Arbeitsgedächtnis starke Defizite. Ebenfalls riefen sie phonologische Informationen deutlich langsamer ab, als aufgrund ihres Lebensalters zu erwarten gewesen wäre. Diese phonologischen Beeinträchtigungen scheinen (ähnlich wie bei Menschen mit Legasthenie und Lese-Rechtschreibstörungen) eine Ursache für die Leseprobleme der Analphabeten zu sein.
Abstract.Social disadvantages in childhood may mostly be held responsible for functional illiteracy in literate societies. However, the present paper investigates whether deficits in phonological processing may be an additional cause for the reading problems of functional illiterates. In a reading level match design 54 functional illiterates, 54 adults with adequate reading skills matched by chronological age, and 54 primary students matched by reading level accomplished a comprehensive phonological test battery (phonological awareness, verbal working memory, rapid automatized naming of phonological stimuli). Functional illiterates showed strong deficits in phonological awareness and verbal working memory. Furthermore, their rapid automatized naming was much slower than their chronological age would predict. These phonological processing impairments appear to be one reason for the reading problems of functionally illiterate adults, similar to people with dyslexia and reading disabilities.
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