Schulgesundheitspflege in Deutschland? - Eine Übersichtsarbeit zu Aufgaben und Rollen von School Nurses

Seit vielen Jahrzehnten sind vor allem in angloamerikanischen und skandinavischen Ländern spezialisierte Pflegekräfte in Schulen tätig, die als sogenannte «School (Health) Nurses» die Kinder und Jugendlichen in allen gesundheitlichen Angelegenheiten betreuen. Diese Übersichtsarbeit widmet sich der Frage, welche konkreten Aufgaben und Rollen School Nurses im internationalen Kontext übernehmen und welche davon auch in Deutschland von entsprechend qualifizierten Pflegefachkräften ausgeführt werden könnten. Mithilfe einer systematischen Literaturrecherche wurden 34 Publikationen gefunden, die allgemeine Rollen- und Aufgabenbeschreibungen von School Nurses fokussieren. Insgesamt ließen sich elf zentrale Aufgabenbereiche identifizieren. Diese umfassen unter anderem die direkte pflegerische Versorgung bei Verletzungen, Notfällen, akuten oder chronischen Erkrankungen, präventive und gesundheitsförderliche Tätigkeiten, Information, Schulung und Beratung, die Erhebung gesundheitsbezogener Probleme und Bedarfe sowie die Entwicklung und Durchführung entsprechender Angebote und die Bereiche Kommunikation, Kooperation und Vermittlung. Mit Blick auf die positiven internationalen Erfahrungen erscheint die Einführung von School Nurses in Deutschland als vielversprechender Ansatz zur Förderung von Gesundheits- und Unterstützung von Bildungszielen. Das dazu benötigte Kompetenzprofil erfordert eine Zusatzqualifikation «Schulgesundheitspflege», die - basierend auf vorhandenen internationalen Curricula - auf Hochschulniveau angesiedelt sein sollte.

For many decades, nurses especially in Anglo-American and Scandinavian countries have operated as «School (Health) Nurses» and have supervised children and teenagers in all health-related matters. This review applies to the question which specific tasks and roles School Nurses fulfil in these countries and which of the tasks in Germany also could be carried out by adequately qualified nurses. 34 articles were found by systematic literature search which focused on general descriptions of the roles and tasks of School Nurses. Overall, eleven central fields of duties could be identified. They included the treatment of injuries, acute and chronic illnesses, emergency care, preventive and health-promoting activities, information, education and counselling, the assessment of health-related problems and needs, the development and implementation of appropriate services as well as the fields: communication, cooperation and management of supply. With a view to the positive international experiences, the implementation of School Nurses in Germany seems to be a promising approach to promote both health and educational goals. Therefore, an additional university qualification «School Nursing» based on the existing international curricula is required.