«All inclusive»? Möglichkeiten und Risiken der schulischen Inklusion aus Sicht der Kinder- und Jugendpsychiatrie
«All inclusive»? Opportunities and risks of school inclusion from the perspective of child and adolescent psychiatry
Literatur
(2014). Inklusion. Eine Kritik (2. Auflage). Stuttgart: Kohlhammer.
(2015). Ein inklusives Missverständnis: Warum die Dekategorisierung in der Verhaltensgestörtenpädagogik die Kooperation mit der Kinder- und Jugendpsychiatrie erschwert. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 43, 255–263.
(2010). Globale Konferenz über inklusive Bildung in Salamanca. Zeitschrift für Heilpädagogik, 61, 42.
(2009). Kosten und Erträge ausgewählter Reformmaßnahmen. Gutachten im Auftrag der Bundestagsfraktion von Bündnis90/Die Grünen. Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie, Nr. 44, Berlin. Verfügbar unter www.fibs.eu/de/_templates/sites/presse/_wgHtml/_wgData/Forum_044.pdf
(2014). Ambivalenzen um die Inklusion. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 42, 297–299.
(2014). Alle einschließen, wollen wir das? FAZ 10.6.2014. Verfügbar unter www.faz.net/aktuell/feuilleton/debatten/inklusion-alle-einschliessen-wollen-wir-das-12980560.html
(2015). Internationale Aspekte der Verankerung inklusiver Unterrichtskonzepte. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 43, 243–253.
(2014). Schulbegleiter als Unterstützung von Inklusion im Schulwesen – Erhebung zur gegenwärtigen Situation von Schulbegleitern in Baden-Württemberg. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 42, 397–403.
(2014). DSM-5 – die Revisionen und ihre Implikationen für die Kinder- und Jugendpsychiatrie. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 42, 81–83.
(2015). Psychotherapie und Realität. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 43, 81–83.
(2014). Wohin führt die Kultur der Inklusion? FAZ, 06.07.2014. Verfügbar unter www.faz.net/aktuell/politik/die-gegenwart/gesellschaft-wohin-fuehrt-die-kultur-der-inklusion-13030838.html
(2015). Schulisches Wohlbefinden von SchülerInnen mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf – Integrations- und Regelklassen im Vergleich. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 43, 265–274ül.
(2015). Anforderungen an die Behandlung von Migrantenkindern aus Sicht niedergelassener und leitender Ärzte für Kinder- und Jugendpsychiatrie. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 43, 115–122.
(2012). Über Effekte und Nebenwirkungen herrscht Unklarheit: Vor einer Abschaffung der Förderorte für verhaltensauffällige Kinder muss die inklusive Beschulung näher erforscht werden. FAZ, 08.11.2012. Verfügbar unter www.sopaed-lern.uni-wuerzburg.de/fileadmin/06040300/_temp_/FAZ-Artikel-Inklusion-08-11-2012_Kopie.pdf
(2013). Inklusion und Exklusion in der Weltgesellschaft – am Beispiel der Schule und des Erziehungssystems. Zeitschrift für Inklusion-online, 8(1), 1–9. Verfügbar unter www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/22/22#_ftn22
(2008). Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen. Verfügbar unter www.un.org/Depts/german/uebereinkommen/ar61106-dbgbl.pdf
(2015). Inklusion – Kinder- und jugendpsychiatrische Aspekte. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 43, 231–242.
(2013). Lehrer kritisieren Inklusionspolitik. 29.11.2013. Verfügbar unter www.wiwo.de/erfolg/campus-mba/bildung-lehrer-kritisieren-inklusionspolitik/9147810.html
