Fehlbelastungen im Studium
Befunde zur Reliabilität und Validität einer studentischen Irritationsskala
Abstract
Zusammenfassung. In zwei Studien wurde die aus dem Arbeitskontext stammende Irritationsskala an den universitären Kontext angepasst. Die studentische Irritationsskala erfasst die subjektiv wahrgenommene kognitive und emotionale Belastung im Studium. Im Vergleich zum Original wurden in einer ersten Studie in zwei Befragungen (N = 348, N = 121) für die Subskala emotionale Irritation zwei Items entfernt und eines neu formuliert. In der zweiten Studie (N = 903) wurde die zweifaktorielle Struktur der Skala mittels konfirmatorischer Faktorenanalyse bestätigt. Die internen Konsistenzen sind sehr gut (kognitive Irritation: α = .85, emotionale Irritation: α = .91). Die Zusammenhänge mit anderen Konstrukten fielen weitgehend erwartungsgemäß aus. Studiumsspezifische Belastungsfaktoren wie die wahrgenommene Prüfungsbelastung korrelierten signifikant mit mindestens einer der beiden Subskalen. Es steht somit ein ökonomisches und valides Verfahren zur Erkennung belastungsbezogener Beanspruchungsfolgen im Studium zur Verfügung.
Abstract. In two studies, the irritation scale measuring psychological strain at work was adapted to the situation of university students. The student irritation scale measures self-reported cognitive and emotional strain at university. In the first study of two surveys (N = 348, N = 121), two items of the original emotional irritation scale were removed and one was reformulated. In the second study (N = 903), the two-factor structure of the new scale was substantiated via confirmatory factor analysis. The internal consistencies of the scales were excellent (cognitive irritation: α = .85, emotional irritation: α = .91). Relations with other constructs were mostly as expected and stressors specific for university students such as strain caused by examinations correlated significantly with at least one of the two subscales. Thus, the student irritation scale provides a valid and economic measure of stress effects in the context of university studies.
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