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Mehr Stress durch G8?

Stressbelastung von Abiturienten mit regulärer und verkürzter Gymnasialzeit in NRW

Published Online:November 05, 2015https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000133

Abstract

Zusammenfassung. Ziel der vorliegenden Studie war es die Auswirkungen der Schulzeitverkürzung von der neunjährigen (G9) zur achtjährigen (G8) Gymnasialzeit auf die Stressbelastung von Schülern zu untersuchen. An der Studie nahmen insgesamt 69 Abiturienten des doppelten Abiturjahrganges 2013 in NRW teil. Von diesen wurde mit Hilfe der Cortisolkonzentration im Speichel und der subjektiven Stresseinschätzung die Stressbelastung im Schulalltag erfasst. Des Weiteren wurde auch die langfristige Stressbelastung vor und während der Abiturprüfungen betrachtet, indem die Cortisolkonzentration im Haar analysiert wurde. Hierbei zeigte sich, dass die Cortisolkonzentration der beiden untersuchten Schülergruppen im Tagesverlauf sehr ähnlich ist, wobei die G8-Schülerinnen in der Tendenz eine leicht höhere Cortisolkonzentration aufweisen. Auf das subjektive Stressempfinden hat die Schulbiographie jedoch keinen Einfluss. Des Weiteren steigt die Cortisolkonzentration im Haar beider Schülergruppen zwischen der Vorprüfungs- und Prüfungsphase signifikant an, was darauf hindeutet, dass die Prüfungsphase einen langfristigen Stressor darstellt.


Stress Levels of Secondary School Learners Exposed to a Lower and Regular Number of Years in School in NRW

Abstract. This study aimed to investigate the influence of reduced secondary school duration on the stress of learners. The participants (n = 69) comprised cohorts of secondary school learners exposed to a lower (G8) and regular (G9) number of years in school in Germany, who attended final examinations together. Participants’ stress profiles were measured on the basis of salivary cortisol and perceived stress levels in everyday school life. Long-term stress was considered for the period before and during the examination by analyzing cortisol concentration in the hair. Our results showed that the cortisol concentration of the two groups was comparable throughout the school day. However, female G8 learners tended to have a slightly higher cortisol concentration. The two groups had similar levels of perceived stress. Furthermore, in both groups cortisol concentration in the hair increased significantly between the pre-examination and examination period. These findings indicate that the examination period is a long-term stressor.

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