Instrumente des Personalmarketings aus Sicht von Studierenden
Abstract
Zusammenfassung. Mit Hilfe einer explorativen Befragung von 317 Studierenden werden deren Kenntnisse und individuelle Beschäftigungen sowie die Einstellung zu acht verschiedenen Maßnahmen des Personalmarketings untersucht. Dabei wird zwischen drei Fächergruppen (Wirtschaftswissenschaftler, Techniker und Sozialwissenschaftler) und zwei Hochschulgruppen (Universität vs. Fachhochschule) unterschieden. Im Ergebnis zeigen sich deutliche Unterschiede in der Bekanntheit sowie der individuellen Beschäftigung mit einzelnen Marketingmaßnahmen. Studierende der Wirtschaftswissenschaften erreichen hier meist die höchsten Werte. Gleiches gilt der Tendenz nach für Studierende an Fachhochschulen. Zudem bewerten angehende Wirtschaftswissenschaftler und Studierende von Fachhochschulen einige wenige Marketingmaßnahmen positiver als die übrigen Probandengruppen. Dies geht damit einher, dass sich der Bekanntheitsgrad sowie die individuelle Beschäftigung bei mehreren Maßnahmen positiv auf deren Bewertung auswirken. Mit zunehmender Dauer des Studiums bzw. sinkendem Abstand zum Examen steigen zudem bei fast allen Maßnahmen deren Bekanntheitsgrad sowie das Ausmaß der individuellen Beschäftigung mit einer Maßnahme an.
Abstract. Knowledge of, personal engagement with and attitude towards eight different strategies of university marketing were examined by explorative personal interviews of 317 students. We compared students of three fields (economics, social sciences and technology) and two institutions of higher education (university vs. technical college). Results show clear differences between groups for knowledge of and personal engagement with specific marketing strategies. In most cases students of economics achieved highest values. Similar results became evident for students of technical colleges. In addition, members of both groups evaluated a few marketing strategies more positive than students of other groups. One can assume that knowledge of as well as personal engagement with these marketing strategies had positive effects on evaluation. Finally, knowledge of and engagement with most of the examined marketing strategies increased over study time.
Literatur
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