Editorial
Schwerpunkt: „Schulreifes Kind“
Ein Modellprojekt zur kompensatorischen vorschulischen Förderung
Vol. 1, Issue 1 • February 8, 2012, pp. 1–2
Schwerpunktbeiträge
Gezielte Zusatzförderung im Modellprojekt „Schulreifes Kind“
Auswirkungen auf Schulbereitschaft und schulischen Lernerfolg
- Marcus Hasselhorn,
- Hermann Schöler,
- Wolfgang Schneider,
- Jan-Henning Ehm,
- Miriam Johnson,
- Isabelle Keppler,
- Katja Krebs,
- Frank Niklas,
- Eva Randhawa,
- Sandra Schmiedeler,
- Robin Segerer,
- Hanna Wagner
Vol. 1, Issue 1 • February 8, 2012, pp. 3–10
Effekte einer systemisch ausgerichteten Prozessbegleitung auf die Wirksamkeit der Zusatzförderungen im Projekt „Schulreifes Kind“
- Eva Randhawa,
- Isabelle Keppler,
- Miriam Johnson,
- Hermann Schöler
Vol. 1, Issue 1 • February 8, 2012, pp. 11–19
„Runde Tische“ im Projekt „Schulreifes Kind“
Zur Konzeption und Evaluation eines Ansatzes zur engeren Einbindung von Eltern in vorschulische Förderentscheidungen
- Katja Krebs,
- Jan-Henning Ehm,
- Marcus Hasselhorn
Vol. 1, Issue 1 • February 8, 2012, pp. 20–25
Findet sich ein „Matthäus-Effekt“ in der Kompetenzentwicklung von jungen Kindern mit oder ohne Migrationshintergrund?
- Frank Niklas,
- Robin Segerer,
- Sandra Schmiedeler,
- Wolfgang Schneider
Vol. 1, Issue 1 • February 8, 2012, pp. 26–33
Freier Beitrag
Pädagogische Orientierungen angehender frühpädagogischer Fachkräfte an Fachschulen und Hochschulen
- Christoph Mischo,
- Stefan Wahl,
- Jessica Hendler,
- Janina Strohmer
Vol. 1, Issue 1 • February 8, 2012, pp. 34–44
Diskussionen
Voneinander lernen – Übergänge erleichtern – Kooperation vertiefen
Erfahrungsbericht „Schulreifes Kind“ (Stand August 2011)
- Annedore Bauer-Lachenmaier,
- Susanne Batura
Vol. 1, Issue 1 • February 8, 2012, pp. 45–47
Prävention geht vor Rehabilitation: Motto und Ziel des Kooperations- und Förderkonzepts „Schulreifes Kind“
- Christa Engemann
Vol. 1, Issue 1 • February 8, 2012, pp. 47–48
Innovationen
Aktuelle Anrechnungsmodelle in den frühpädagogischen Studiengängen – Probleme und Lösungen auf dem Weg zu mehr Durchlässigkeit
- Carola Nürnberg,
- Klaus Fröhlich-Gildhoff
Vol. 1, Issue 1 • February 8, 2012, pp. 49–53
Informationen
„Schulreifes Kind“ und Übergang Kindergarten – Grundschule im Spiegel des Deutschen Bildungsservers
- Zusammengestellt von Andrea Völkerling Redaktionsbereich Elementarbildung beim Deutschen Bildungsserver Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)Informationszentrum Bildung
Vol. 1, Issue 1 • February 8, 2012, pp. 54–56
Rezensionen
Mitteilungen
Call for Papers
Frühe Bildung 2/2013 Schwerpunkt “Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten in der Kindertageseinrichtung“
- Betreuung des Themenschwerpunkts:Franz Petermann und Klaus Fröhlich-Gildhoff
Vol. 1, Issue 1 • February 8, 2012, pp. 60–60