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Gasteditorial
Lernschwierigkeiten. Wie man einen pädagogisch-psychologischen Dauerbrenner immer wieder aufs Neue befeuern kann
- Andreas Gold
Vol. 29, Issue 3-4 • October 16, 2015, pp. 123–132
Übersichtsartikel
Multiple-Choice-Prüfungen an Hochschulen?
Ein Literaturüberblick und Plädoyer für mehr praxisorientierte Forschung
- Marlit A. Lindner,
- Benjamin Strobel,
- Olaf Köller
Vol. 29, Issue 3-4 • October 16, 2015, pp. 133–149
Originalartikel
Die Entwicklung beruflicher Selbstregulation: Ein Vergleich zwischen angehenden Lehrkräften und anderen Studierenden
- Janina Roloff Henoch,
- Uta Klusmann,
- Oliver Lüdtke,
- Ulrich Trautwein
Vol. 29, Issue 3-4 • October 16, 2015, pp. 151–162
Der Einfluss des Übergangs in differenzielle Lernumwelten auf das allgemeine und schulische Wohlbefinden von Kindern
- Henrike Knoppick,
- Michael Becker,
- Marko Neumann,
- Kai Maaz,
- Jürgen Baumert
Vol. 29, Issue 3-4 • October 16, 2015, pp. 163–175
Leistungstests zur Messung der professionellen Kompetenz frühpädagogischer Fachkräfte
- Sigrid Blömeke,
- Lars Jenßen,
- Simone Dunekacke,
- Ute Suhl,
- Marianne Grassmann,
- Hartmut Wedekind
Vol. 29, Issue 3-4 • October 16, 2015, pp. 177–191
Zur Bedeutung von Grundschulnoten für die Veränderung von Intrinsischer Motivation und Fähigkeitsselbstkonzept in Deutsch
- Anne F. Weidinger,
- Birgit Spinath,
- Ricarda Steinmayr
Vol. 29, Issue 3-4 • October 16, 2015, pp. 193–204
Faking von Persönlichkeitseigenschaften bei Zulassungsverfahren für Lehramtsstudien
- Georg Krammer,
- Barbara Pflanzl
Vol. 29, Issue 3-4 • October 16, 2015, pp. 205–214
Ausprägung und Entwicklung adaptiver Reaktionen auf Fehler in der Sekundarstufe
- Robert Grassinger,
- Gabriele Steuer,
- Valérie D. Berner,
- Horst Zeinz,
- Annette Scheunpflug,
- Markus Dresel
Vol. 29, Issue 3-4 • October 16, 2015, pp. 215–225
Neuerscheinungen / New Books
Neuerscheinungen / New Books
Vol. 29, Issue 3-4 • October 16, 2015, pp. 227–229