Die Rolle von Eltern, Peers und intrinsischem Wert für die rezeptive hochkulturelle Praxis von Gymnasiasten der Sekundarstufe II
Abstract
Warum verbringen Schüler Freizeit mit der Teilhabe an (hoch-)kulturellen Aktivitäten und Ereignissen? Frühere Studien zeigten Effekte von sozialem Hintergrund und Persönlichkeitsvariablen, die aufgeklärte Varianz war jedoch gering. Wir haben daher zusätzlich zur Offenheit für Ästhetik und zur wahrgenommenen kulturellen Affinität von Eltern und von Peers die Rolle des intrinsischen Wertes der Aktivität als Prädiktor bei N = 235 Gymnasiasten der Sekundarstufe II untersucht. Als Kriterium diente die selbst berichtete rezeptive kulturelle Praxis. Die Ergebnisse zeigen, dass 58 % der Varianz in der rezeptiven kulturellen Praxis durch die Prädiktoren aufgeklärt wurden. Der intrinsische Wert der Aktivität klärte alleine 39 % der Kriteriumsvarianz auf, ließ sich jedoch nicht von dem der kulturellen Affinität der Peers trennen. Die kulturelle Affinität der Eltern klärte über intrinsischen Wert der Aktivität und Affinität der Peers hinaus Varianz in der kulturellen Praxis auf. Konsequenzen für zukünftige Studien und die Gestaltung kultureller Angebote werden diskutiert.
Why do pupils spend leisure time on receptive (high-brow) cultural activities? Previous studies demonstrated effects of personality factors and social background. However, proportion of explained variance was low. Therefore, in addition to openness and the perceived cultural affinity of parents and of peers, we explored the role of intrinsic value of an activity as an additional predictor with a sample of N = 235 students from the highest grades of a German gymnasium. As criterion, we assessed the extent of receptive high-brow cultural activity. Results show that 58 % of variance in the criterion was explained by the predictors. Intrinsic value alone explains 39 % of variance in the criterion. However, this effect could not be separated from the effect of cultural affinity of peers. Cultural affinity of parents explained incremental variance in cultural activity above and beyond the aforementioned variables. Implications for further research and for the arrangement of cultural events are discussed.
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