Abstract
Zusammenfassung.Hintergrund: Bachelorabsolventinnen und -absolventen berufsqualifizierender Pflegestudiengänge stehen dem deutschen Arbeitsmarkt seit einigen Jahren zur Verfügung, jedoch fehlen empirische Daten zum konkreten Verbleib in den unterschiedlichen Praxisfeldern der Institutionen des Gesundheitswesens. Ziel: Ziel der Studie war es, Daten zum Verbleib, zur beruflichen Zufriedenheit sowie zu den Zukunftsperspektiven der Absolventinnen und Absolventen zu erheben. Methode: Mittels Querschnittdesign erfolgte eine bundesweite, Online-Survey-basierte Verbleibstudie von Bachelorabsolventinnen und -absolventen grundständig qualifizierender Pflegestudiengänge (n = 273). Ergebnisse: Die Untersuchung zeigt, dass 77,6 % der Befragten in der Gesundheits- und (Kinder-) Krankenpflege oder Altenpflege tätig sind. Diese Gruppe ist signifikant unzufriedener mit ihrer beruflichen Situation, als Befragte, welche in erweiterten pflegerischen Praxisfeldern beschäftigt sind (p = 0,000). Hohe Zufriedenheit herrscht in Bezug auf qualifikationsbezogene Handlungsspielräume sowie Rahmenbedingungen. In fachlicher Hinsicht sehen 81,3 % der Befragten für sich Weiterentwicklungsmöglichkeiten. 31,1 % der Befragten befinden sich in einem weiterführenden Studium und 39,6 % planen, künftig ein solches aufzunehmen. Schlussfolgerungen: Im Prozess der Akademisierung müssen akademisch Ausgebildete in allen pflegerischen Versorgungsfeldern in Deutschland zur Selbstverständlichkeit werden. Um das Potenzial, welches in der Bachelorqualifikation liegt, gewinnbringend zu nutzen, benötigt es innovative Personalentwicklungskonzepte.
Abstract.Background: Graduates of Bachelor nursing degree programs are available on the labour market for a few years. Currently, there is no empirical evidence or reports on different fields of these academically prepared nurses in Germany. Aim: Aim of this study was to assess the whereabouts of academically prepared nurses in the German labour market, their satisfaction with their current working conditions, and future prospects of the graduates. Methods: A cross-sectional design was conducted using an online survey to assess whereabouts of academically prepared nurses (n = 273) after graduation from all German Bachelor nursing degree programs. Results: The majority of 77.6 % of participating nurses worked in direct acute settings or in elderly care. Those, working in direct patient care appeared to be significantly more dissatisfied with their working conditions in comparison to those in extended nursing practice (p = 0.000). High satisfaction scores were reported for qualification-adjusted activities, and working conditions in general. Positive perspectives for personal growth and development see 81.3 %. However, 31.1 % of this sample were enrolled in Master programs or plan to enrol in a further education study program into the next future. Conclusions: In order to become implicit, the process of academic nursing education needs to continue in all practice settings. However, innovative human resources development strategies are needed to use the benefit and full scope of practice in academically prepared nurses in Germany.
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