Nicht die Finger zählen, sondern denkende Kinder!
Kommentare zu Moeller & Nuerk (2012): Zählen und Rechnen mit den Fingern: Hilfe, Sackgasse oder bloßer Übergang auf dem Weg zu komplexen arithmetischen Kompetenzen?
Literatur
(2010). Wie Kinder rechnen lernen – oder auch nicht. Frankfurt: Peter Lang.
(2007). Rechenschwäche vorbeugen. Erstes Schuljahr: Vom Zählen zum Rechnen. Wien: G&G.
(2008). Does finger training increase young children’s numerical performance? Cortex, 44, 368– 375.
(2005). Numerical development: current issues and future perspectives. Psychology Science, 47, 142– 170.
(1992). Anschauung und Veranschaulichungsmittel im Mathematikunterricht. Mentales visuelles Operieren und Rechenleistung. Göttingen: Hogrefe.
(2007). Rechenschwäche/Dyskalkulie: Theoretische Klärungen und empirische Studien an betroffenen Schülerinnen und Schülern. Bern, Stuttgart, Wien: Haupt.