Konzeption eines Online-Screenings für Lernstörungen
Abstract
Zusammenfassung. Der Beitrag skizziert ein Konzept für ein Online-Screening zur Diagnostik von Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten (Lernstörungen) im Grundschulbereich. Das Screening soll eine valide Identifikation von Kindern ermöglichen, die nur ein unterdurchschnittliches Fähigkeitsniveau in den Bereichen Lesen, Schreiben oder Rechnen erreichen, und zudem eine grobe Einschätzung der allgemeinen kognitiven Leistungsfähigkeit ermöglichen. Bei den identifizierten Risikokindern kann dann eine differenziertere und umfangreichere Diagnostik zur genaueren Abklärung der zugrunde liegenden Defizite und zur Ableitung von Förderempfehlungen erfolgen. Das Screening soll ökonomisch, d.h. in relativ kurzer Zeit und im Rahmen einer Gruppentestung, durchführbar sein.
Abstract. This article outlines the conception of an online screening for assessing developmental disorders of scholastic skills (learning disorders) in primary school. The screening aims at a valid identification of children that reach only below-average skills in the areas of reading, writing, or arithmetic. In addition, it aims at providing a rough assessment of general cognitive ability. Children at risk identified by the screening can then be provided with a more differentiated and comprehensive assessment to clarify the underlying deficits and special educational needs. The proposed screening is a highly economical assessment to be administered within a short time frame and in a group setting.
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