Konzeption und Prozessevaluation eines schulischen Nichtraucherwettbewerbs
Abstract
Die vorliegende Arbeit beschreibt die Konzeption und Prozessevaluation eines Wettbewerbs zum Nichtrauchen. »Be Smart Dont Start« zielt auf Schüler der Klassenstufen sieben und acht ab. Die Ziele des Wettbewerbs liegen in der Verzögerung bzw.Verhinderung des Einstiegs in das Rauchen. Die teilnehmenden Klassen entscheiden sich, für sechs Monate eine »rauchfreie« Klasse zu sein. Die Klassen, die bis zum Ende am Wettbewerb teilnehmen, können attraktive Geld- und Sachpreise gewinnen. Zur Evaluation wurde eine Stichprobe von 305 Lehrkräften und 21 Schulklassen (N der Schüler =393) zu dem Wettbewerb befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass die Zielgruppe der Siebt- und Achtklässler weitgehend erreicht werden konnte, dass jedoch eine Ausdehnung des Wettbewerbs auf Sechstklässler von einem Großteil der Lehrkräfte und der Schüler als notwendig empfunden wird. Der Wettbewerb und seine Regeln werden insgesamt betrachtet sehr gut bewertet. Negativer Gruppendruck wurde nach Angaben der Lehrkräfte und der Schüler nur selten ausgeübt. Der Wettbewerb kann problemlos in eine Reihe verschiedener Unterrichtsfächer integriert werden, was eine Teilnahme vieler Schulklassen ermöglicht.
The present study describes the conception and process evaluation of a school-based smoking prevention. »Be Smart Dont Start« is a competition for pupils in grade seven or eight. Main targets are the prevention of the onset of smoking. Classes decide to be a non-smoking class for a duration of six months. Classes that refrain from smoking for that period of time entered a prize draw, where they can win a great number of cash and other prizes. A process evaluation was carried out at the end of the competition. Detailed questionnaires, developed for teachers and pupils, were answered by a sample of 305 teachers and 21 classes (N of the pupils =393). Results showed that the target group of pupils in grade seven and eight could be reached, however teachers and pupils considered it as necessary to expand the competition to younger grades. In general the whole competition including the rules were rated very positively. Negative group pressure was reported to have occurred very rarely. The competition can be integrated in a wide number of subjects in school, which allows a lot of classes to participate.
