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Published Online:https://doi.org/10.1026//0033-3042.52.3.131

Zusammenfassung. In der feministischen Linguistik wird angenommen, daß maskuline Bezeichnungen, die generisch benutzt werden (Bezeichnungen von Personen beiderlei Geschlechts durch die maskuline Form, wie z.B. die Wissenschaftler, die Studenten), weibliche Personen weniger vorstellbar oder sichtbar machen als männliche Personen. Verschiedene experimentelle Untersuchungen konnten diese Annahme für den englischen Sprachraum bestätigen. Für die deutsche Sprache existieren dagegen bislang sehr wenige Studien zu dieser Frage. Es werden vier Experimente vorgestellt, die untersuchen, ob unterschiedliche Sprachversionen - ,Beidnennung‘ (Studentinnen und Studenten), ,Neutral‘ (Studierende), ,Generisches Maskulinum‘ (Studenten) und “Großes I“ (StudentInnen) - den gedanklichen Einbezug von Frauen beeinflussen. Über alle Experimente hinweg zeigte sich, daß bei Personenreferenzen im generischen Maskulinum ein geringerer gedanklicher Einbezug von Frauen zu beobachten war als bei alternativen Sprachformen wie der Beidnennung oder dem “Großen I“ (z.B. seltenere Nennungen von beliebten weiblichen Persönlichkeiten oder von politischen Kandidatinnen für das Amt des Bundeskanzlers/der Bundeskanzlerin der BRD).


Effects of the generic use of the masculine pronoun and alternative forms of speech on the cognitive visibility of women

Abstract.Feminist linguistics have postulated that a masculine pronoun that is used in a generic sense (”he“ to indicate a male or female doctor) facilitates the cognitive representation of a man compared to a woman and therefore makes women less visible. Several experimental studies have confirmed this assumption with regard to the English language. Concerning the German language this question has been addressed only in very few studies. Four experiments are presented that were conducted in Germany to determine the influence of language variations when using nouns (generic masculine: Studenten; neutral: Studierende; feminine-masculine pairs: Studentinnen und Studenten; and capital ”I“ forms: StudentInnen) on the cognitive representation of women. Consistently over studies, in the generic masculine condition we found a lower visibility of women than in the alternative language conditions ”feminine-masculine pairs“ and ”capital I“ (e.g., lower numbers of female favorite public figures or female candidates for the chancellor position in Germany).

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