Skip to main content
Kommentare

Kommentare zu Daum, M. M., Greve, W., Pauen, S., Schuhrke, B. und Schwarzer, G. (2020). Positionspapier der Fachgruppe Entwicklungspsychologie: Ein Versuch einer Standortbestimmung

Published Online:https://doi.org/10.1026/0033-3042/a000466
Free first page

Literatur

  • Bermeitinger, C., Kaup, B., Kiesel, A., Koch, I., Kunde, W., Müsseler, J. et al. (2016). Positionspapier zur Lage der Allgemeinen Psychologie. Psychologische Rundschau, 67, 175 – 205. First citation in articleLinkGoogle Scholar

  • Daum, M., Greve, W., Pauen, S., Schuhrke, B. & Schwarzer, G. (2020). Positionspapier der Fachgruppe Entwicklungspsychologie: Versuch einer Standortbestimmung. Psychologische Rundschau, 71, 15 – 23. First citation in articleLinkGoogle Scholar

  • Wittgenstein, L. (1953/2003). Philosophische Untersuchungen. Frankfurt/Main: Suhrkamp. First citation in articleGoogle Scholar

  • Attalah, H. E., Frank, M. J. & O’Reilly, R. C. (2004). Hippocampus, cortex, and basal ganglia: insights from computational models of complementary learning systems. Neurobiology of Learning and Memory, 82, 253 – 267. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Bauer, C. M., Hirsch, G. V., Zajac, L., Koo, B. B., Collignon, O. & Merabet, L. B. (2017). Multimodal MR-imaging reveals large-scale structural and functional connectivity changes in profound early blindness. PLoS ONE, 12 (3), e0173064. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Bavelier, D., Levi, D. M., Li, R. W., Dan, Y. & Hensch, T. K. (2010). Removing brakes on adult brain plasticity: from molecular to behavioral interventions. Journal of Neuroscience, 30, 14964 – 14971. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Bottari, D., Troje, N. F., Ley, P., Hense, M., Kekunnaya, R. & Röder, B. (2016). Sight restoration after congenital blindness does not reinstate alpha oscillatory activity in humans. Scientific Reports, 6, 24683. First citation in articleGoogle Scholar

  • Brauer, J., Anwander, A. & Friederici, A. D. (2011). Neuroanatomical prerequisites for language functions in the maturing brain. Cereb Cortex, 21, 459 – 466. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Cantlon, J. F., Pinel, P., Dehaene, S. & Pelphrey, K. A. (2011). Cortical representations of symbols, objects, and faces are pruned back during early childhood. Cereb Cortex, 21, 191 – 199. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Elsner, B., Jeschonek, S. & Pauen, S. (2013). Event-related potentials for 7-month-olds’ processing of animals and furniture items. Development Cognition Neuroscience, 3, 53 – 60. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Friedrich, M. & Friederici, A. D. (2017). The origins of word learning: Brain responses of 3 month-olds indicate their rapid association of objects and words. Developmental Science. 20 (2) https://doi.org/10.1111/desc.12357. First citation in articleGoogle Scholar

  • Frühkindliche Sozialisation: Biologische, psychologische & linguistische, soziologische und ökonomische Perspektiven. (2014). Stellungnahme. Nationale Akademie der Wissenschaften Leopoldina, Juli 2014. First citation in articleGoogle Scholar

  • Hoogman, M., Bralten, J., Hibar, D. P. et al. (2017). Subcortical brain volume differences in participants with attention deficit hyperactivity disorder in children and adults: a cross-sectional mega-analysis. Lancet Psychiatry, 4, 310 – 319. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Johnson, M. H. & De Haan, A. M. (2015). Developmental cognitive neuroscience (4th ed.). Oxford: Wiley-Blackwell. First citation in articleGoogle Scholar

  • Knudsen, E. I. (2004). Sensitive periods in the development of the brain and behavior. Journal of Cognitive Neuroscience, 16, 1412 – 1425. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Lupien, S. J. et al. (2009). Effects of stress throughout the lifespan on the brain, behaviour and cognition. Nature Reviews Neuroscience, 10, 434 – 445. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Mueller, J. L., Friederici, A. D. & Männel, C. (2019). Developmental changes in automatic rule-learning mechanisms across early childhood. Developmental Science. 22 (1), e12700. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Park, J., Carp, J., Kennedy, K. M. et al. (2012). Neural broadening or neural attenuation? Investigating age-related dedifferentiation in the face network in a large lifespan sample. Journal of Neuroscience, 32, 2154 – 2158. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Power, J. D. & Schlaggar, B. L. (2017). Neural Plasticity across the lifespan. Wiley Interdisciplinary Reviews: Development Biology, 6 (1), e216 https://doi.org/10.1002/wdev.216 First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Radtke, K. M., Schauer, M., Gunter, H. M., Ruf-Leuschner, M., Sill, J., Meyer, A. & Elbert, T. (2015). Epigenetic modifications of the glucocorticoid receptor gene are associated with the vulnerability to psychopathology in childhood maltreatment. Translational Psychiatry, 5, e571. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Rohlf, S., Habets, B., von Frieling, M. & Röder, B. (2017). Infants are superior in implicit crossmodal learning and use other learning mechanisms than adults. Elife, 6. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Rösler, F. (2012). Some unsettled problems in behavioral neuroscience research. Psychological Research, 76 (2), 131 – 144. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Stern, P. & Hines, P. J. (2005). Neuroscience: systems-level brain development. Science, 310 (5749), 801. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Baltes, P. B. (1990). Entwicklungspsychologie der Lebensspanne: Theoretische Leitsätze. Psychologische Rundschau, 41, 1 – 24. First citation in articleGoogle Scholar

  • Burns, M. N., Begale, M., Duffecy, J., Gergle, D., Karr, C. J., Giangrande, E. et al. (2011). Harnessing context sensing to develop a mobile intervention for depression. Journal of Medical Internet Research, 13 (3), e55. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Cheung, Y., Qian, M., Yoon, S., L Meli, L., Diaz, K. M., Schwartz, J. et al. (2017). Are Nomothetic or Ideographic Approaches Superior in Predicting Daily Exercise Behaviors? Methods of Information in Medicine, 56, 452 – 460. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Flores, M., Glusman, G., Brogaard, K., Price, N. D. & Hood, L. (2013). P4 medicine: How systems medicine will transform the healthcare sector and society. Personalized Medicine, 10, 565 – 576. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Herrmann, T. (1976). Die Psychologie und ihre Forschungsprogramme. Göttingen: Hogrefe. First citation in articleGoogle Scholar

  • Hobbs, N., Dixon, D., Johnston, M. & Howie, K. (2013). Can the theory of planned behaviour predict the physical activity behaviour of individuals? Psychology and Health, 28, 234 – 249. https://doi.org/10.1080/08870446.2012.716838 First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Kandler, C., Kornadt, A., Hagemeyer, B. & Neyer, F. J. (2015). Patterns and Sources of Personality Development in Old Age. Journal of Personality and Social Psychology, 109, 175 – 191. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • McAdams, D. P. (2016). The Mind of Donald Trump. The Atlantic, 6, 76 – 90. First citation in articleGoogle Scholar

  • McDonald S., Quinn F., Vieira R., O’Brien N., White M., Johnston D. W. & Sniehotta, F. F. (2017). The state of the art and future opportunities for using longitudinal n-of-1 methods in health behaviour research: a systematic literature overview. Health Psychology Review, 11, 307 – 323. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Molenaar, P. C. M. (2004). A Manifesto on Psychology as Idiographic Science: Bringing the Person Back Into Scientific Psychology, This Time Forever. Measurement: Interdisciplinary Research and Perspectives, 2, 201 – 218. https://doi.org/10.1207/s15366359mea0204_1 First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Neyer, F. J. & Asendorpf, J. B. (2001). Personality-Relationship transaction in young adulthood. Journal of Personality and Social Psychology, 81, 1190 – 1204. https://doi.org/10.1037/0022-3514.81.6.1190 First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Renner, K.-H., Rammstedt, B., Rentzsch, K. & Egloff, B. (2016). Wege zur Erhaltung der Einheit der Psychologie. Psychologische Rundschau, 67, 200 – 202. First citation in articleGoogle Scholar

  • Roberts, B. W., Luo, J., Briley, D. A., Chow, P. I., Su, R. & Hill, P. L. (2017). A systematic review of personality trait change through intervention, Psychological Bulletin, 143, 117 – 141. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Schütz, A., Renner, K.-H. & Rentzsch, K. (2011). Diagnostik selbstbezogener Konstrukte. In L. HornkM. AmelangM. Kersting (Hrsg.), Enzyklopädie der Psychologie. Psychologische Diagnostik, Bd. 4 Persönlichkeitsdiagnostik (S. 513 – 583). Göttingen: Hogrefe. First citation in articleGoogle Scholar

  • Wrzus, C. & Roberts, B. W. (2016). Processes of personality development in adulthood: The TESSERA framework. Personality and Social Psychology Review, 21, 253 – 277. https://doi.org/10.1177/1088868316652279 First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Daum, M., Greve, W., Pauen, S., Schuhrke, B. & Schwarzer, G. (2020). Positionspapier der Fachgruppe Entwicklungspsychologie: Versuch einer Standortbestimmung. Psychologische Rundschau, 71, 15 – 23. First citation in articleLinkGoogle Scholar

  • Richter, T., Souvignier, E., Hertel, S., Heyder, A. & Kunina-Habenicht, O. (2019a). Zur Lage der Pädagogischen Psychologie in Forschung und Lehre. Psychologische Rundschau, 70, 109 – 118. https://doi.org/10.1026/0033-3042/a000437 First citation in articleLinkGoogle Scholar

  • Richter, T., Souvignier, E., Hertel, S., Heyder, A. & Kunina-Habenicht, O. (2019b). Die Pädagogische Psychologie als Teil der Psychologie: Abschließende Stellungnahme der Fachgruppe Pädagogische Psychologie zu den Beiträgen im Diskussionsforum. Psychologische Rundschau, 70, 136 – 137. https://doi.org/10.1026/0033-3042/a000439 First citation in articleLinkGoogle Scholar

  • Fahrenberg, J. (2016). Wilhelm Wundts Kulturpsychologie (Völkerpsychologie): Eine Psychologische Entwicklungstheorie des Geistes. Verfügbar unter: http://hdl.handle.net/20.500.11780/3674 First citation in articleGoogle Scholar

  • Premack, D. & Woodruff, G. (1978). Does the chimpanzee have a theory of mind? Behavioral and Brain Sciences, 1, 515 – 526. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Angehrn, E. & Jüttemann., G. (2018). : Identität und Geschichte. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. First citation in articleGoogle Scholar

  • Jüttemann, G. (Hrsg.). (1986). Die Geschichtlichkeit des Seelischen. Der historische Zugang zum Gegenstand der Psychologie. Weinheim: Beltz. First citation in articleGoogle Scholar

  • Jüttemann, G. (2011). Historische Psychologie und die Entwicklung der Menschheit. Die Perspektive einer Fundamentaltheorie. Erwägen Wissen Ethik, 22 (1), 3 – 16. First citation in articleGoogle Scholar

  • Jüttemann, G. (Hrsg.). (2013). Die Entwicklung der Psyche in der Geschichte der Menschheit. Lengerich: Pabst. First citation in articleGoogle Scholar

  • Jüttemann, G. (Hrsg.). (2019). Menschliche Höherentwicklung. Lengerich: Pabst. First citation in articleGoogle Scholar

  • Meischner-Metge, A. (2006). „Völkerpsychologie“ oder allgemeine „Entwicklungspsychologie“? Zur Wundt-Krueger-Deklarationsdiskussion. In G. Jüttemann, Wilhelm Wundts anderes Erbe. Ein Missverständnis löst sich auf (S. 81 – 87). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. First citation in articleGoogle Scholar

  • Tomasello, M. (2006). Die kulturelle Entwicklung des menschlichen Denkens.Frankfurt/M.: Suhrkamp. First citation in articleGoogle Scholar

  • Wundt, W. (1900 – 1920). Völkerpsychologie. Eine Untersuchung der Entwicklungs- gesetze von Sprache, Mythus und Sitte (10 Bände). Leipzig: Engelmann. First citation in articleGoogle Scholar

  • Wundt, W. (1920). Erlebtes und Erkanntes. Stuttgart: Kröner. First citation in articleGoogle Scholar

  • Wundt, W. (1921). Logik der Geisteswissenschaften (4. umgearbeitete Aufl.). Stuttgart: Enke. First citation in articleGoogle Scholar

  • Bunge, M. (2006). Chasing Reality: Strife over Realism. Toronto: University of Toronto Press. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Loh, W. (2009). Logiken der Geschichten als Geschichtlichkeit der Logiken: Disjunktionen über Disjunktionen. In W. LoR. A. MallR. E. Zimmermann, Interkulturelle Logik (S. 13 – 121). Paderborn: mentis Verlag. First citation in articleGoogle Scholar

  • Loh, W. (2012). Behinderung der Psychologie durch Antipsychologismus. E-Journal Philosophie der Psychologie, November 2012, 1 – 18. First citation in articleGoogle Scholar

  • Loh, W. (2015). Deliberationstheorie mentaler Evolution. In M. GallikerU. Wolfradt (Hrsg.), Kompendium psychologischer Theorien (S. 79 – 82). Berlin: Suhrkamp. First citation in articleGoogle Scholar

  • Sodian, B. (2018). Entwicklung und Förderung von Wissenschaftsverständnis bei Kindern im Grundschulalter. In M. Fenn (Hrsg.), Frühes historisches Lernen (S. 134 – 145). Frankfurt/M: Wochenschau Verlag. First citation in articleGoogle Scholar

  • Bertram, G. W. (2018). Was ist der Mensch? Warum wir nach uns fragen. Stuttgart: Reclam. First citation in articleGoogle Scholar

  • Hommel, B. (2010). Die Neurowissenschaften als Herausforderung und Chance der Psychologie. Psychologische Rundschau, 61, 199 – 202. First citation in articleLinkGoogle Scholar

  • Jäncke, L. & Petermann, F. (2010). Wie viel Biologie braucht die Psychologie? Psychologische Rundschau, 61, 173 – 174. First citation in articleLinkGoogle Scholar

  • Piaget, J. (1992). Biologie und Erkenntnis (Übers. A. Geyer). Frankfurt: Fischer. First citation in articleGoogle Scholar