Skip to main content
Originalia

Evaluation eines ambulanten neuropsychologischen Aufmerksamkeitstrainings

Published Online:https://doi.org/10.1024//1016-264X.12.2.160

Zusammenfassung: Im Rahmen eines experimentellen Studiendesigns wurde die Effektivität eines ambulanten neuropsychologischen Aufmerksamkeitstrainings an 20 Patienten mit unterschiedlichen Arten von Hirnschädigungen untersucht. Für das insgesamt achtwöchige Trainingsprogramm wurden zwei Gruppen mit den Schwerpunkten Aufmerksamkeitstraining beziehungsweise Training aufmerksamkeitsunspezifischer Materialien gebildet. Bei der Aufmerksamkeitstrainingsgruppe wurde zusätzlich eine Aufteilung nach den jeweils schwerpunktmäßig trainierten Aufmerksamkeitsbereichen (elementare vs. höhere Aufmerksamkeitsfunktionen) vorgenommen. Zur Veränderungsmessung wurden eine Reihe computergestützter und Papier-und-Bleistift-Testverfahren sowie zwei Selbstbeurteilungsmaße eingesetzt. In allen untersuchten Aufmerksamkeitsbereichen zeigten sich im Anschluss an die Interventionsmaßnahmen trainingsbedingte Unterschiede zwischen den aufmerksamkeitsspezifisch- und den aufmerksamkeitsunspezifisch trainierten Patienten. Diese Ergebnisse ließen sich zum Teil auch auf Selbstbeurteilungsebene abbilden.


Evaluation of a Neuropsychological Training of Attentional Functions for Brain Damaged Outpatients

Abstract: Within the scope of an experimental study design the efficacy of an outpatient neuropsychological attention training was studied in 20 patients with different kinds of brain damages. The patients have been divided into two groups: one group received a specific attention training and the other a nonspecific neuropsychological training over a period of eight weeks altogether. Beyond this the attention training group has been divided into the prior trained attention components (elementary versus higher attentional functions). To scrutinize the efficacy of the training program a number of computer-aided tests, paper-pencil tests and self-assessment measurements have been brought in. After completion of the training program significant training effects could be shown in a wide range of the attention tests. These results could partly be seen in the self-assessment measurement as well.

Literatur