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Published Online:https://doi.org/10.1024/0170-1789.25.4.213

Zusammenfassung: Am Beispiel des Konstruktes Irritation wird der Erklärungswert von Zielerreichungstheorien für Prozesse des Stresserlebens verdeutlicht. Aus Sicht der Zielerreichung ist Irritation ein Zustand psychischer Befindensbeeinträchtigung in Folge erlebter Zieldiskrepanz, der sowohl Ruminationen, im Sinne verstärkter Zielerreichungsbemühungen (kognitive Irritation), als auch Gereiztheitsreaktionen, im Sinne einer Zielabwehr (emotionale Irritation), umfasst. Die postulierte zweifaktorielle Struktur des Konstruktes konnte in konfirmatorischen Faktoranalysen (N = 4030) bestätigt werden. Drei Validitätsstudien verdeutlichen die unterschiedliche instrumentelle Funktion beider Subfaktoren im Prozess der Zielerreichung und Zielablösung. Damit sind nunmehr differenziertere Aussagen über die Mittlerrolle von Irritation zwischen Stresserleben und Krankheitsbildung möglich, die für eine künftige Theorien- und Hypothesenbildung sowie im Kontext psychologischer Beratung genutzt werden können.


Differential Aspects of Psychological Strain With Respect to Goal Orientation: The Factor-Structure of the Irritation Scale

Abstract: From the perspective of theories concerning goal-orientation, irritation is a state of psychological strain resulting from goal-discrepancy. Irritation includes both ruminations, in terms of reinforced goal-orientation (cognitive irritation), and irritability, in terms of goal defence (emotional irritation). Confirmatory factor analyses (N = 4,030) support the assumed two-factorial structure of the irritation scale. Three validity studies clarify the different roles of both subfactors in the process of goal-orientation and goal-disengagement. This differentiation enables more detailed statements about the mediating role played by irritation in the relationship between the experience of stress and the development of illness. These results should encourage the development of theories and hypotheses concerning psychological strain and goal orientation and have practical implications for psychological counselling.

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