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Published Online:https://doi.org/10.1024/1010-0652.23.34.237

Nach einem kurzen Überblick über die Artikel des Themenhefts wird ein Bezug zu allgemeinen Forschungsfragen zur Diagnosekompetenz von Lehrkräften hergestellt. Thematisiert werden methodische Aspekte der Erfassung diagnostischer Urteile, Probleme der Urteilsgenauigkeit sowie Kennzeichen und Korrelate diagnostischer Kompetenz. Schließlich werden einige Perspektive für die weitere Forschung angesprochen, insbesondere zur Erweiterung des Konstrukts und seinem Bezug zu anderen Lehrerkompetenzen.


The Diagnostic Competency of Teachers

A short summary of the articles in this special issue is given. Then, the articles are related to general research questions including problems of teacher judgment, judgment accuracy and characteristics and correlates of diagnostic competencies. Finally, some challenges for further research are addressed that are focused on elaborating the construct of diagnostic competences and relating it to other domains of teacher knowledge.

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