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Originalarbeit

Schulische Reintegration von Kindern und Jugendlichen mit einem ZNS-Tumor

Kooperation zwischen Familie, Schule und Krankenhaus

Published Online:https://doi.org/10.1024/1016-264X/a000366

Zusammenfassung: Unterstützung bei der schulischen Reintegration wird als standard of care in der pädiatrischen Onkologie definiert. Ziel ist die Bereitstellung von Informationen und die Koordination der Kommunikation zwischen Patient_in/Familie, Schule und Krankenhaus. Dies ist von entscheidender Bedeutung für Schüler_innen mit Tumoren des Zentralnervensystems (ZNS), insbesondere in der Nachsorge, da sie eine Risikogruppe für Spätfolgen darstellen. Um die Kooperation zu verbessern, wurden mehrere praktische Unterstützungsmöglichkeiten eingeführt. Im Rahmen des vorgestellten Pilotprojekts wurde darüber hinaus ein Webinar konzipiert und evaluiert, das speziell auf die Fragen von externen Lehrer_innen eingeht. Die Ergebnisse zeigen, dass eine Online-Informationsveranstaltung das notwendige Wissen und die Zusammenarbeit verbessern kann, verdeutlichen gleichzeitig aber auch die Wichtigkeit der kontinuierlichen Unterstützung in Form von Expert_innen für schulische Reintegration, um Schüler_innen mit ZNS-Tumoren angemessen zu begleiten.


School Reintegration of Children and Adolescents with a CNS Tumor: Collaboration Between Family, School, and Hospital

Abstract: In pediatric oncology, support for children and adolescents reentering school focusing on providing information to schools and communication between patient/family-hospital-school is defined as a psychosocial standard of care. This is critical for students with central nervous system (CNS) tumors, especially during follow-up, as they represent a risk group for late effects. To improve the collaboration, to date, several practical support options have been implemented. In addition, this pilot project aimed to design and evaluate a webinar to address teachers’ questions from the students’ home schools. The results indicate that an online information event can increase essential knowledge and cooperation, but it also highlights the importance of providing ongoing support in the form of a reintegration teacher to appropriately support students with CNS tumors.

Literatur