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Posterpreis Rostock 2013 / Poster Prize Rostock 2013

Magnetresonanztomographie (MRT) bei Kindern und Jugendlichen

Studiendesign einer Durchführbarkeitsstudie hinsichtlich untersuchungsmethodenbezogener Emotionen

Published Online:November 14, 2013https://doi.org/10.1024/1422-4917/a000260

Abstract

Zahlreiche Forschungszentren setzen die Magnetresonanztomographie (MRT) zu Studienzwecken an Minderjährigen ein. Angesichts dieser Forschungspraxis werden jedoch ethische Bedenken bezüglich der Belastung, der die Studienteilnehmer während der MRT-Untersuchung ausgesetzt sind, diskutiert. Ziel der Studie ist daher zu evaluieren, ob eine MRT-Untersuchung negative Emotionen bei Kindern und Jugendlichen induziert, die stärker sind als die gegenwärtig als «minimale Belastung» eingestufte Untersuchungsmethode der Elektroenzephalographie (EEG). Weiterhin wird die durch eine MRT-Untersuchung von Kindern und Jugendlichen induzierte emotionale Belastung mit der einer MRT-Untersuchung von Erwachsenen verglichen. Untersuchungsmethodenbezogene Emotionen werden in der vorliegenden Studie bei Kindern und Jugendlichen beiderlei Geschlechts im Alter von 8 bis 17;11 Jahren, bei denen ein MRT des Cerebrums mit medizinischer Indikation durchgeführt wird, erhoben. Eine Stichprobe von Kindern und Jugendlichen, die mittels EEG mit medizinischer Indikation untersucht wird, dient als Vergleichsgruppe sowie eine Stichprobe von erwachsenen Patienten im Alter von 18 bis 65 Jahren, bei denen eine medizinisch indizierte MRT-Untersuchung durchgeführt wird. Die Studie befindet sich zurzeit in der Phase der Datenerhebung. Die Intention des folgenden Beitrags besteht darin, das Studiendesign des MRT-Forschungsprojekts vorzustellen.


Magnetic resonance imaging (MRI) in children and adolescents – study design of a feasibility study concerning examination related emotions

Numerous research centres apply magnetic resonance imaging (MRI) for research purposes in children. In view of this practical research, ethical concerns regarding the strains the study participants are exposed to during the MRI examination are discussed. The study evaluates whether an MRI examination induces negative emotions in children and adolescents which are more intense than the ones caused by electroencephalography (EEG), an examination method currently classified as causing “minimal stress.” Furthermore, the emotional stress induced by the MRI examination in children and adolescents is compared with that induced in adults. The study gathers data on examination-related emotions in children (age 8–17;11, male and female) who undergo an MRI examination of the cerebrum with a medical indication. The comparison group is a sample of children and adolescents examined with EEG (age 8–17;11, male and female) as well as a sample of adults (age 18–65, male and female) examined with MRI. At present, the study is in the stage of data collection. This article presents the study design of the MRI research project.

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