Abstract
Zusammenfassung.Fragestellung: Zur Erfassung von Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) im Kindergarten- und Vorschulalter wurde die Validität und Reliabilität einer altersangepassten Version des Fremdbeurteilungsbogens für Hyperkinetische Störungen (FBB-HKS), der Fremdbeurteilungsbogen für Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen im Vorschulalter (FBB-ADHS-V) geprüft. Methodik: Bundesweit nahmen 708 Patienten (2,9 bis 7,3 Jahre) aus 103 Arztpraxen teil, die im Rahmen von kinderärztlichen Vorsorgeuntersuchungen vorgestellt (U8/U9, n = 521) oder vom Arzt als expansiv auffällig eingeschätzt wurden (AUF, n = 187). Eltern- und Erzieherbögen wurden ergänzt durch nachgeordnete, eher deskriptive ärztliche Beurteilungen. Ergebnisse: Durch konfirmatorische Faktorenanalysen konnte sowohl im Eltern- als auch im Erzieherurteil eine zweifaktorielle Lösung analog zu den DSM-IV-Subkategorien für ADHS (hyperaktiv/impulsiv; unaufmerksam) ermittelt werden. Die internen Konsistenzen aller Skalen liegen beurteilerübergreifend im guten Bereich. Die Trennschärfekoeffizienten der geänderten Items sind zufrieden stellend. Die Korrelationen zwischen den Beurteilerperspektiven liegen im mittleren Bereich und belegen damit die Ergebnisse internationaler und deutscher Studien in anderen Altersgruppen. Eltern beurteilen ihre Kinder etwas auffälliger als Erzieherinnen im Kindergarten. Jungen zeigen höhere Auffälligkeitswerte als Mädchen. Die Symptomausprägung korreliert deutlich mit Funktionseinschränkungen. Schlussfolgerungen: Der FBB-ADHS-V kann als reliables und valides Instrument zur Erfassung von ADHS-Symptomatik im Vorschulalter eingesetzt werden.
Abstract.Objective: An age-adjusted ADHD Symptom-Checklist for kindergarten and preschool children (Fremdbeurteilungsbogen für Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen im Vorschulalter, FBB-ADHS-V) is examined. Aim of the study was to analyze validity and reliability of this adapted questionnaire. Method: Nationwide 103 pediatricians or child and adolescent psychiatrists recruited N = 708 kindergarten- and preschool-children, 2,9 to 7,3 years old. One sample (U8/U9, n = 521 children) was assessed during a routine pediatric screening. The clinical sample consisted of n = 187 children with externalizing behavior problems as rated by the physician. The questionnaire was rated by parents and preschool teachers; additionally a short checklist rated by the physician was used. Results: In confirmatory factor analyses a two factor solution was extracted which replicates the DSM-IV subcategories of hyperactivity/impulsivity and inattention. Internal consistencies of all scales and the item-total-correlations of the adjusted items are acceptable. The correlations between parent and teacher ratings are at a medium level. Thus, the results of international and German studies in other age groups are replicated. Parents rate their children as more problematic than teachers. Boys have higher scores than girls. The symptom scores correlate with functional impairment. Conclusion: The FBB-ADHS-V can be used as a reliable and valid instrument for the assessment of ADHD symptoms in preschool children.
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