Abstract
Zusammenfassung. Vorgestellt wird der Objektive Leistungsmotivations-Test (OLMT), der als computergestütztes Verfahren eine objektive Leistungsmessung unter verschiedenen Aufgabeninstruktionen mit unterschiedlichen situativen Leistungsanreizen (persönliche Bestleistung erbringen, sich individuelle Ziele setzen, mit einem Konkurrenten in Wettbewerb stehen) vornimmt. Im OLMT wird die Leistung als Indikator der generellen Anstrengungsbereitschaft und damit der Leistungsmotivation einer Person interpretiert. Der OLMT wurde auf der Grundlage gängiger leistungsmotivationstheoretischer Konzeptionen entwickelt. Er ist für den Einsatz in der Eignungsdiagnostik, in der Berufsberatung sowie in arbeits-, organisations- und sportpsychologischen Untersuchungen vorgesehen. Testdurchführung, Auswertung und Anweisungen zur Ergebnisinterpretation sind sehr anwenderfreundlich gestaltet. Es liegen Normen für drei Altersgruppen (18-49 Jahre, 50-64 Jahre, 65 Jahre und älter) vor, die an einer repräsentativen deutschsprachigen Stichprobe gewonnen wurden. Der OLMT wurde bislang anhand verschiedener kognitiver Leistungstests und der Abiturnote validiert. Validierungsstudien mit anderen Verfahren zur Messung der Leistungsmotivation stehen noch aus. Inwieweit der Test wirklich Leistungsmotivation und nicht eher sensu-motorische Fertigkeiten in einer Testsituation misst, die maximale Anstrengungsbereitschaft induziert, werden erst weitere Studien klären können.
Abstract. The Objective Achievement Motivation Test (Objektiver Leistungsmotivations-Test; OLMT) is a computer-based test that measures objective performance for different sets of instructions, that is, in situations with different incentives for achievement (doing your best, setting individual goals, competing against a fictitious other person). Performance in the test is interpreted as an indicator of a person’s general tendency to make an effort and thus of his or her achievement motivation. The OLMT has been developed on the basis of current conceptions of achievement motivation theory. The test has been designed for use in the selection of personnel and in career counselling, as well as in empirical studies in the context of work, organizational, and sport psychology. Applying the test, scoring it, and the instructions for the interpretation of test results are very clear and user-friendly. Norms for three age groups (18-49 years, 50-64 years, 65 years and older) are provided, based upon a representative German-speaking sample. So far, the OLMT has been validated against different cognitive tests and school performance. Studies comparing the OLMT with alternative measures of achievement motivation are still lacking. Since the instructions for the task motivate the person being tested to invest maximum effort, further studies will have to demonstrate to what extent the test measures achievement motivation rather than sensor-motoric competence under these instructions.
Literatur
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