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Editorial
Editorial
- Fabienne Becker-Stoll,
- Yvonne Anders,
- Peter Cloos,
- Marcus Hasselhorn,
- Gisela Kammermeyer,
- Iris Nentwig-Gesemann,
- Susanne Viernickel,
- Dörte Weltzien
Vol. 11, Issue 1 • February 14, 2022, pp. 1–1
Freie Beiträge
Unterschiede in der Reflexion pädagogischer Praxis erklären Unterschiede in der Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen zur frühen naturwissenschaftlichen Bildung
- Hendrik Lohse-Bossenz,
- Mareike Bahn,
- Jennifer Busch,
- Miriam Brandtner
Vol. 11, Issue 1 • February 14, 2022, pp. 2–11
Systematischer Review zur Qualität der Kindertagespflege
Welche Rolle spielt Professionalisierung?
- Franziska Egert,
- Andrea G. Eckhardt
Vol. 11, Issue 1 • February 14, 2022, pp. 12–19
Elterliche Einschätzung früher mathematischer Kompetenzen
Genauigkeit und Einflussfaktoren
- Laura Tabeling,
- Hedwig Gasteiger,
- Lena Aumann,
- Rosa M. Puca
Vol. 11, Issue 1 • February 14, 2022, pp. 20–28
Implementation of ICT-Facilitated Parent- and Family-Focused Interventions in Culturally and Linguistically Diverse Contexts
- Katharina Ereky-Stevens,
- Giulia Pastori,
- Kateřina Sidiropulu-Janků,
- Alice Sophie Sarcinelli,
- Juliane Schünke,
- Mareike Trauernicht,
- Valentina Pagani,
- Andrea Mangiatordi
Vol. 11, Issue 1 • February 14, 2022, pp. 29–36
Qualität entwickeln mit und durch Bewegung in Kitas
Erste Ergebnisse des Verbundprojekts QueB
- Verena Popp,
- Günther Gediga,
- Ulrike Ungerer-Röhrich
Vol. 11, Issue 1 • February 14, 2022, pp. 37–45