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Vol 6 Issue 4 2017

Schwerpunkt: Frühe Literalität

Editor-in-chief: Prof. Dr. Fabienne Becker-Stoll
Frequency: Four issues per year

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Editorial

Free Access
Frühe Literalität
  • Ingrid Barkow
  • Claudia Müller-Brauers
Vol. 6, Issue 4 • November 8, 2017, pp. 181–182

Schwerpunktbeiträge

Erfassung früher Schriftsprachkompetenz mit „Concepts about Print“ (CaP)
Was Vorschulkinder über Bücher und Schrift wissen
  • Petra Korntheuer
Vol. 6, Issue 4 • November 8, 2017, pp. 183–190
Preview Abstract
Erwerb früher Literalität im Übergang von der Kita in die Grundschule
Befunde einer Längsschnittuntersuchung unter besonderer Berücksichtigung von Geschlechterunterschieden
  • Katrin Liebers
  • Beate Heger
Vol. 6, Issue 4 • November 8, 2017, pp. 191–198
Preview Abstract
Einpassung literater Strukturen
Wie Kinder den Input aus Vorlesesituationen produktiv nutzen
  • Claudia Müller-Brauers
  • Linda Stark
  • Friederike von Lehmden
Vol. 6, Issue 4 • November 8, 2017, pp. 199–206
Preview Abstract
Preview Abstract

Freier Beitrag

Zusätzliche individuelle Förderung in Kindertagesstätten
Ergebnisse einer Befragung pädagogischer Fachkräfte
  • Lea Höltge
  • Ulrike Hartmann
  • Jan-Henning Ehm
  • Marcus Hasselhorn
Vol. 6, Issue 4 • November 8, 2017, pp. 217–224
Preview Abstract

Diskussionen

Digitale Medien in der Kita – die Risiken werden unterschätzt!
  • Klaus Fröhlich-Gildhoff
  • Michel Fröhlich-Gildhoff
Vol. 6, Issue 4 • November 8, 2017, pp. 225–228
Tablets in Kinderhänden?
Digitale Medienbildung in Kitas
  • Norbert Neuß
Vol. 6, Issue 4 • November 8, 2017, pp. 228–230
Master Frühe Bildung
Internationale Perspektiven
  • Tim Rohrmann
  • Claudia Hruska
Vol. 6, Issue 4 • November 8, 2017, pp. 231–232

Innovationen

EMK-Förderprogramm (EMK-F)
Ein Toolkonzept zur Förderung emotionaler Kompetenzen im Vorschulalter
  • Nicole Gust
  • Franz Petermann
Vol. 6, Issue 4 • November 8, 2017, pp. 235–237

Informationen

Free Access
Frühe Literalität im Spiegel des Deutschen Bildungsservers
  • Andrea Völkerling
Vol. 6, Issue 4 • November 8, 2017, pp. 238–240
Die International Early Learning and Child Well-being Study (IELS)
Zur geplanten Studie der OECD über frühkindliche Bildung
  • Helen Knauf
Vol. 6, Issue 4 • November 8, 2017, pp. 240–242

Informationen

Veranstaltungen
Vol. 6, Issue 4 • November 8, 2017, pp. 242–243

Rezension

Inklusion multiperspektivisch denken
  • Franziska Egert
Vol. 6, Issue 4 • November 8, 2017, pp. 244–245