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Prävention

PEP - Ein Präventionsprogramm für drei- bis sechsjährige Kinder mit expansivem Problemverhalten

Published Online:September 01, 2006https://doi.org/10.1026//0942-5403.11.2.98

Abstract

Zusammenfassung. In einer Übersicht wird der Wissensstand zur Häufigkeit und Stabilität von expansivem Problemverhalten sowie zur Wirksamkeit von Prävention in diesem Bereich zusammengefaßt. Ein von der Deutschen Forschungsgemeinschaft gefördertes Forschungsprojekt zur Prävention expansiver Verhaltensstörungen wird vorgestellt. Das in diesem Rahmen entwickelte Präventionsprogramm für expansives Problemverhalten (PEP) lehnt sich an das Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten (THOP) an, das für den klinischen Kontext bestimmt ist. PEP besteht aus zwei Komponenten: einem Elternprogramm mit zehn Sitzungen (PEP-EL) und einem Erzieherprogramm (PEP-ER), das ebenfalls zehn Sitzungen umfaßt und analog zum Elternprogramm aufgebaut ist. Die geplante Studie soll die Wirksamkeit indizierter Prävention durch PEP bei Kindern im Kindergartenalter überprüfen. Erste empirische Ergebnisse zu einem eigens entwickelten Screening-Verfahren zur Erfassung von expansivem Problemverhalten im Urteil der Eltern und der Erzieher werden dargestellt.


PEP - A prevention program for 3- to 6-year-old children with externalizing problem behavior

Abstract. An overview of current knowledge concerning frequency and stability of externalizing problem behavior as well as the effectiveness of prevention in this area is provided. A research project on the prevention of childhood behavior disorders, funded by the German Research Foundation, is introduced. The resulting newly designed Prevention Program for Externalizing Problem Behavior (PEP) is based on the Treatment Program for Hyperkinetic and Oppositional Problem Behavior (THOP), which is used for clinical treatment. PEP has two treatment components - a parent program with ten sessions (PEP-EL) and a kindergarten teacher program (PEP-ER), also with ten sessions. The planned study aims to test the effects of preventive interventions with PEP in selected pre-school children. First empirical results with a newly developed screening questionnaire for parents and kindergarten teachers are presented.

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