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Diagnostik

Diagnose von Verhaltensauffälligkeit bei Schülern

Anwendungsmöglichkeiten des Lehrerfragebogens “Teacher's Report Form” (TRF) in der sonderpädagogischen Förderung

Published Online:September 01, 2006https://doi.org/10.1026//0942-5403.8.2.100

Abstract

Zsammenfassung. Als Instrument zur Objektivierung von Verhaltensauffälligkeit wird die deutsche Übersetzung der Teacher's Report Form (TRF) von Achenbach vorgestellt und hinsichtlich der theoretischen Orientierung und praktischen Anwendbarkeit in Beziehung gesetzt zu den Anforderungen sonderpädagogischer Diagnostik verhaltensgestörter Schüler. In einer empirischen Untersuchung zweier Schülergruppen, die in ausgewählten sonderpädagogischen Maßnahmen des Bundeslandes Bremen gefördert werden, wird die empirische Leistungsfähigkeit der TRF bestätigt.


Assessment of student behavior disorder: Conceptual and practical issues in employment of Achenbach's Teachers's Report Form (TRF)

Abstract. A german version of Achenbach's Teacher's Report Form (TRF) is presented as an empirical approach identifying students with behavior disorders. Regarding the referal to schools of special education for students with behavior problems in Germany, necessity and requirements for a sufficiently objective und efficient assessment are discussed. To analyse the diagnostic features of TRF, two groups of referred students were assessed by their teachers: students attending a separate school for children with behavior disorders, and students who were referred to special courses in elementary schools. TRF results display a sufficient precision in identifying students with behavior disorders.

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