Skip to main content
Search
Search
    Quick Search anywhere
    Quick search in Citations
Advanced Search
Skip main navigationClose Drawer MenuOpen Drawer Menu
Previous article
Next article
Originalarbeit

Geschlechtsunterschiede in der Stressvulnerabilität, Stressbewältigung und Stresssymptomatik bei Grundschulkindern

Published Online:March 02, 2017https://doi.org/10.1026/0943-8149/a000165

Abstract

Zusammenfassung. In der vorliegenden Studie wurde der Frage nachgegangen, ob sich Mädchen und Jungen im Grundschulalter in ihrer Stressvulnerabilität und -symptomatik sowie in ihren Stressbewältigungsstrategien unterscheiden. Dazu wurden bei 485 Kindern (51.1 % Mädchen) der dritten und vierten Klassenstufe (Alter 8 – 11) die Stressvulnerabilität, Stresssymptomatik und Stressbewältigung (sozialer und leistungsbezogener Situationen) anhand des „Fragebogens zur Erhebung von Stress und Stressbewältigung im Kindes- und Jugendalter“ (SSKJ 3 – 8; Lohaus, Eschenbeck, Kohlmann & Klein-Heßling, 2006) untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass bei Mädchen eine höhere Stressvulnerabilität und -symptomatik besteht als bei Jungen. Zur Bewältigung von Alltagsstressoren suchten Mädchen mehr soziale Unterstützung als Jungen, während Jungen häufiger vermeidend bewältigten als Mädchen. Die Geschlechtsunterschiede variierten nicht in Abhängigkeit der Stresssituation. Der Einsatz der Strategien Suche nach sozialer Unterstützung, vermeidende Bewältigung und destruktiv-ärgerbezogene Emotionsregulation wurde jedoch generell häufiger in der sozialen als in der leistungsbezogenen Anforderungssituation berichtet. Unsere Befunde deuten auf einen besonderen Unterstützungsbedarf von Mädchen hin und werfen die Frage nach geschlechtsspezifischen Fördermaßnahmen für Grundschulkinder auf.


Gender Differences in Stress Vulnerability, Coping Strategies, and Stress Symptoms in Childhood

Abstract. The present study investigated differences between girls and boys regarding stress vulnerability and symptomatology as well as coping strategies in primary school children. We assessed stress vulnerability, stress symptoms, and coping strategies (in social and academic situations) using the SSKJ 3 – 8 questionnaire (Lohaus, Eschenbeck, Kohlmann, & Klein-Heßling, 2006) in a sample of 485 children (51.1 % girls) in Grades 3 and 4 (aged 8 – 11 years). The results show that girls reported higher scores concerning stress vulnerability and more stress symptoms than boys did. Furthermore, girls applied more social-support-seeking strategies than boys did, whereas boys achieved higher scores in avoidant coping. Even if these gender differences did not differ significantly with the type of situation, it was noticeable that the strategies of seeking social support, avoidant coping, and anger-related emotion regulation were used more often in the social situation. These results indicate a special need for support for girls and a need for gender-adjusted programs for primary school children.

Literatur

  • Altshuler, J. L. & Ruble, D. N. (1989). Developmental changes in children’s awareness of strategies for coping with uncontrollable stress. Child Development, 60, 1337 – 1349. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Ball, J., Lohaus, A. & Miebach, C. (2006). Psychische Anpassung und schulische Leistungen beim Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 38, 101 – 109. First citation in articleLink, Google Scholar

  • Band, E. B. & Weisz, J. R. (1988). How to feel better when it feels bad: Children’s perspectives on coping with everyday stress. Developmental Psychology, 24, 247 – 253. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Beisenkamp, A., Müthing, K., Hallmann, S. & Klöckner, C. A. (2012). Große Ohren für kleine Leute! Die Elefanten-Kinderstudie 2011/2012. Zur Situation der Kindergesundheit in Deutschland. Recklinghausen: RDN Verlags GmbH & Co. KG. First citation in articleGoogle Scholar

  • Beyer, A. & Lohaus, A. (2007). Konzepte zur Stressentstehung und Stressbewältigung im Kindes- und Jugendalter. In I. Seiffge-KrenkeA. LohausHrsg., Stress und Stressbewältigung im Kindes- und Jugendalter (S. 11 – 27). Göttingen: Hogrefe. First citation in articleGoogle Scholar

  • Calvete, E., Camara, M., Estevez, A. & Villardón, L. (2011). The role of coping with social stressors in the development of depressive symptoms: Gender differences. Anxiety, Stress & Coping, 24, 387 – 406. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Causey, D. L. & Dubow, E. F. (1992). Development of a self-report coping measure for elementary school children. Journal of Clinical Child Psychology, 21, 47 – 59. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Compas, B. E., Banez, G. A., Malcarne, V. & Worsham, N. (1991). Perceived control and coping with stress: A developmental perspective. Journal of Social Issues, 47, 23 – 34. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Compas, B. E., Connor-Smith, J. K., Saltzman, H., Thomsen, A. H. & Wadsworth, M. E. (2001). Coping with stress during childhood and adolescence: Problems, progress, and potential in theory and research. Psychological Bulletin, 127, 87 – 127. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Donaldson, D., Prinstein, M. J., Danovsky, M. & Spirito, A. (2000). Patterns of children’s coping with life stress: Implications for clinicians. American Journal of Orthopsychiatry, 70, 351 – 359. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Eschenbeck, H. (2010). Bewältigung alltäglicher Stresssituationen von Kindern und Jugendlichen. Ein Überblick zum Einfluss von Belastungssituation, Alter und Geschlecht. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 18, 103 – 118. First citation in articleLink, Google Scholar

  • Eschenbeck, H. & Kohlmann, C.-W. (2002). Geschlechtsunterschiede in der Stressbewältigung von Grundschulkindern. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 10, 1 – 7. First citation in articleLink, Google Scholar

  • Eschenbeck, H. & Kohlmann, C.-W. (2004). Ernährungsverhalten von Grundschulkindern: Zusammenhänge mit der Geschlechtszugehörigkeit und problemorientierter Bewältigung. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 12, 167 – 171. First citation in articleLink, Google Scholar

  • Eschenbeck, H., Kohlmann, C.-W. & Lohaus, A. (2007). Gender differences in coping strategies in children and adolescents. Journal of Individual Differences, 28, 18 – 26. First citation in articleLink, Google Scholar

  • Eschenbeck, H., Kohlmann, C.-W., Lohaus, A. & Klein-Heßling, J. (2006). Die Diagnostik von Stressbewältigung mit dem „Fragebogen zur Erhebung von Stress und Stressbewältigung im Kindes- und Jugendalter“ (SSKJ 3 – 8). Faktorielle und psychometrische Analysen. Diagnostica, 52, 131 – 142. First citation in articleLink, Google Scholar

  • Fields, L. & Prinz, R. J. (1997). Coping and adjustment during childhood and adolescence. Clinical Psychology Review, 17, 937 – 976. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Frank, A. (2008). Belastungen von Kindern durch Mitschüler, Lehrer und Unterricht. Hamburg: Verlag Dr. Kovac. First citation in articleGoogle Scholar

  • Frydenberg, E. & Lewis, R. (2000). Teaching coping to adolescents: When and to whom? American Educational Research Journal, 37, 727 – 745. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Grant, K. E., Compas, B. E., Thurm, A. E., McMahon, S. D., Gipson, P. Y. & Campbell, A. J., et al. (2006). Stressors and child and adolescent psychopathology: Evidence of moderating and mediating effects. Clinical Psychology Review, 26, 257 – 283. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Hampel, P., Jahr, A. & Backhaus, O. (2008). Geschlechtsspezifisches Anti-Stress-Training in der Schule. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 57, 20 – 38. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Hampel, P., Kümmel, U., Meier, M., Desman, C. & Dickow, B. (2005). Geschlechtseffekte und Entwicklungsverlauf im Stresserleben, der Stressverarbeitung, der körperlichen Beanspruchung und den psychischen Störungen bei Kindern und Jugendlichen. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 54, 87 – 103. First citation in articleGoogle Scholar

  • Hampel, P. & Petermann, F. (2005). Age and gender effects on coping in children and adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 34, 73 – 83. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Hampel, P. & Petermann, F. (2006). Perceived stress, coping, and adjustment in adolescents. Journal of Adolescent Health, 38, 409 – 415. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Hampel, P., Petermann, F. & Dickow, B. (2001). Stressverarbeitungsfragebogen von Janke und Erdmann angepasst für Kinder und Jugendliche (SVF-KJ). Hogrefe: Göttingen. First citation in articleGoogle Scholar

  • Hampel, P. & Pössel, P. (2012). Psychische Auffälligkeiten und Stressverarbeitung im Jugendalter. Eine 2-Jahres-Kohorten-Sequenz-Studie. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 20, 3 – 12. First citation in articleLink, Google Scholar

  • Holodynski, M. & Friedlmeier, W. (2006). Emotionen: Entwicklung und Regulation. Heidelberg: Springer. First citation in articleGoogle Scholar

  • Karr, S. K. & Johnson, P. L. (1991). School stress reported by children in grades 4, 5, and 6. Psychological Reports, 68, 427 – 431. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Klein-Heßling, J. & Lohaus, A. (2002). Zur situationalen Angemessenheit der Bewältigung von Alltagsbelastungen im Kindes- und Jugendalter. Kindheit und Entwicklung, 11, 29 – 37. First citation in articleLink, Google Scholar

  • Kohlmann, C.-W., Eschenbeck, H., Heim-Dreger, U. & Tasdaban, E. (2012). Stressbewältigung von Kindern und Jugendlichen in Deutschland und Türkei. Interkulturelle Unterschiede in der Suche nach sozialer Unterstützung? Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 20, 22 – 26. First citation in articleLink, Google Scholar

  • Lazarus, R. S. & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York: Springer. First citation in articleGoogle Scholar

  • Lohaus, A., Ball, J. & Vierhaus, M. (2007). Unterschiede zwischen quer- und längsschnittlichen Erhebungsmethoden. In I. Seiffge-KrenkeA. LohausHrsg., Stress und Stressbewältigung im Kindes- und Jugendalter (S. 97 – 110). Göttingen: Hogrefe First citation in articleGoogle Scholar

  • Lohaus, A., Beyer, A. & Klein-Heßling, J. (2004). Stresserleben und Stresssymptomatik bei Kindern und Jugendlichen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 36, 38 – 46. First citation in articleLink, Google Scholar

  • Lohaus, A., Eschenbeck, H., Kohlmann, C.-W. & Klein-Heßling, J. (2006). Fragebogen zur Erhebung von Stress und Stressbewältigung im Kindes- und Jugendalter (SSKJ 3 – 8). Göttingen: Hogrefe. First citation in articleGoogle Scholar

  • Lohaus, A., Fleer, B., Freytag, P. & Klein-Heßling, J. (1996). Fragebogen zur Erhebung von Stresserleben und Stressbewältigung im Kindesalter (SSK). Göttingen: Hogrefe. First citation in articleGoogle Scholar

  • Malooly, A. M., Flannery, K. M. & McCauley Ohannessian, C. (2015). Coping mediates the association between gender and depressive symptomatology in adolescence. International Journal of Behavioral Development, 1 – 13. Zugriff am 29. 09. 2016. Verfügbar unter http://jbd.sagepub.com/content/early/2015/11/12/0165025415616202.abstract?rss=1 First citation in articleGoogle Scholar

  • Nummer, G. & Seiffge-Krenke, I. (2001). Können Unterschiede in Stresswahrnehmung und -bewältigung Geschlechtsunterschiede in der depressiven Symptombelastung bei Jugendlichen erklären? Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 29, 89 – 97. First citation in articleLink, Google Scholar

  • Roth, S. & Cohen, L. J. (1986). Approach, avoidance, and coping with stress. American Psychologist, 41, 813 – 819. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Rudolph, K. D. & Hammen, C. (1999). Age and gender as determinants of stress exposure, generation, and reactions in youngsters: A transactional perspective. Child Development, 70, 660 – 677. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Sanchez, Y. M., Lambert, S. F. & Cooley-Strickland, M. (2013). Adverse life events, coping and internalizing and externalizing behaviors in urban african amercian youth. Journal of Child and Family Studies, 22, 38 – 47. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Schmid, S., Wasserfall, N., Schröder, I., Eschenbeck, H., Worth, A. & Kohlmann, C.-W. (2015). Stress und Wohlbefinden von Kindern in der Grundschule. Was bewirkt der Wechsel von der verbindlichen Grundschulempfehlung zum beratenden Elterngespräch? Psychologie in Erziehung und Unterricht, 62, 218 – 227. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Schmitz, A.-K., Lohaus, A. & Vierhaus, M. (2013). The influence of psychological gender and coping on adolescents‘ symptom reports. Journal of Educational and Developmental Psychology, 3, 30 – 39. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Schmitz, A.-K., Vierhaus, M., Künnecke, M. & Lohaus, A. (2012). Geschlechtsstereotype und ihre Bedeutung für die Angabe physischer Symptome im Kindes- und Jugendalter. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 20, 182 – 186. First citation in articleLink, Google Scholar

  • Schmitz, A.-K., Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2012). Geschlechtstypische Unterschiede und geschlechtstypische Erwartungen beim Einsatz von Bewältigungsstrategien und ihre Zusammenhänge zum Problemverhalten von Jugendlichen. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 20, 13 – 21. First citation in articleLink, Google Scholar

  • Seiffge-Krenke, I. (2006). Nach PISA. Stress in der Schule und mit den Eltern. Bewältigungskompetenz deutscher Jugendlicher im internationalen Vergleich. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. First citation in articleGoogle Scholar

  • Sieverding, M. (2010). Genderforschung in der Gesundheitspsychologie. In G. SteinsHrsg., Handbuch Geschlechterforschung und Psychologie (S. 189 – 201). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. First citation in articleGoogle Scholar

  • Spirito, A., Stark, L. J., Grace, N. & Stamoulis, D. (1991). Common problems and coping strategies reported in childhood and early adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 20, 531 – 544. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Thomsen, T., Fritz, V., Mößle, R. & Greve, W. (2015). The impact of accomodative coping on well-being in childhood and adolescence: Longitudinal findings. International Journal of Behavioral Development, 39, 467 – 476. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Vierhaus, M. (2012). Facetten der Entwicklung des Bewältigungsverhaltens im Kindes- und Jugendalter. Editorial. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 20, 1 – 2. First citation in articleLink, Google Scholar

  • Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2007). Das Stresserleben während der Grundschulzeit als Prädiktor für die Bewertung des Schulübergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule. Unterrichtswissenschaft, 35, 296 – 311. First citation in articleGoogle Scholar

  • Vierhaus, M. & Lohaus, A. (2009). Children’s perception of relations between anger or anxiety and coping. Continuity and discontinuity of relational structures. Social Development, 18, 747 – 763. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Vierhaus, M., Lohaus, A. & Ball, J. (2007). Developmental changes in coping: Situational and methodological influences. Anxiety, Stress, and Coping, 20, 267 – 282. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • WHO (2008). Inequalities in young people’s health. HBSC International report from the 2005/2006 survey. Kopenhagen: Regional Office for Europe. First citation in articleGoogle Scholar

  • Zimmer-Gembeck, M. J. & Skinner, E. A. (2011). The development of coping across childhood and adolescence: An integrative review and critique of research. International Journal of Behavioral Development, 35, 1 – 17. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Zimmer-Gembeck, M. J., Petegem, S. van & Skinner, E. A. (2016). Emotion, controllability and orientation towards stress as correlates of children’s coping with interpersonal stress. Motivation and Emotion, 40, 178 – 191. First citation in articleCrossref, Google Scholar