Skip to main content

Schulpsychologische Diagnostik: Eine Einführung

Published Online:https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000113
Free first page

Literatur

  • Bursal, M. & Paznokas, L. (2006). Mathematics Anxiety and Preservice Elementary Teachers' Confidence to Teach Mathematics and Science. School Science and Mathematics, 106 (4), 173 – 180. doi:10.1111/j.1949-8594.2006.tb18073.x First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Büttner, G. & Hasselhorn, M. (2011). Learning disabilities: debates on definitions, causes, subtypes and responses. International Journal of Disability, Development and Education, 58 (1), 75 – 87. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Devine, A., Fawcett, K., Szűcs, D. & Dowker, A. (2012). Gender differences in mathematics anxiety and the relation to mathematics performance while controlling for test anxiety. Behavioral and Brain Functions, 8 (33), 1 – 9. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Gawrilow, C. (2012). Lehrbuch ADHS. Stuttgart: UTB. First citation in articleGoogle Scholar

  • Kaufmann, L., Nuerk, H.-C., Graf, M., Krinzinger, H., Delazer, M. & Willmes, K. (2009). TEDI-MATH: Test zur Erfassung numerisch-rechnerischer Fertigkeiten für 4 – 8 Jährige. Bern: Hans-Huber-Verlag. First citation in articleGoogle Scholar

  • Lavy, V. & Sand, E. (2015). On The Origins of Gender Human Capital Gaps: Short and Long Term Consequences of Teachers' Stereotypical Biases. National Bureau of Economic Research. Working Paper No. 20909. First citation in articleGoogle Scholar

  • Rauch, W. A., Gawrilow, C., Schermelleh-Engel, K. & Schmitt, K. (2014). Dispositionelle Selbstkontrollkapazität bei Kindern. Erprobung einer Fremdbeurteilerversion der SCS-K-D. Diagnostica, 60, 61 – 72. First citation in articleLinkGoogle Scholar

  • Schindler Rangvid, B. (2015). Systematic differences across evaluation schemes and educational choice. Economics of Education Review, 48, 41 – 55. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Schmidt-Atzert, L. & Amelang, M. (2012). Psychologische Diagnostik (5. Auflage). Springer Verlag: Berlin Heidelberg. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Teasdale, T. W. & Owen, D. R. (2008). Secular declines in cognitive test scores: A reversal of the Flynn effect. Intelligence, 36, 121 – 126. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Trautmann, M. & Wischer, B. (2011). Heterogenität in der Schule. Eine kritische Einführung. Lehrbuch. Wiesbaden: VS Verlag. First citation in articleGoogle Scholar

  • Trautwein, U. & Baeriswyl, F. (2007). Wenn leistungsstarke Klassenkameraden ein Nachteil sind: Referenzgruppeneffekte bei Übertrittsentscheidungen. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 21 (2), 119 – 133. First citation in articleLinkGoogle Scholar