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Zum Stand der Psychologischen Diagnostik

Published Online:July 09, 2012https://doi.org/10.1026/0033-3042/a000128

Abstract

Zusammenfassung. Über ein Viertel ihrer Arbeitszeit verbringen praktisch tätige Psychologinnen und Psychologen mit psychologischer Diagnostik (PD), fast ein Zehntel der Ausbildungsinhalte im Studium befassen sich mit diesem Feld. Die PD leistet innerhalb der psychologischen Disziplinen einen wesentlichen Beitrag zur Bearbeitung und Lösung anstehender gesellschaftlicher Herausforderungen und der Bedarf nach fundierter PD wächst. Dennoch stehen der PD als universitärem Fach zunehmend weniger Ressourcen zur Verfügung. Dieser Beitrag befasst sich mit dem Stand der PD in universitärer Ausbildung und Forschung sowie mit dem Bezug zwischen Wissenschaft und Praxis. Herausforderungen für die PD werden aufgezeigt und Vorschläge für die weitere Fachentwicklung zur Diskussion gestellt.


Current status of psychological assessment

Abstract. On average, professional psychologists spend more than a quarter of their working time on psychological assessment (PA); almost one tenth of their university education addresses this topic. Within the psychological disciplines, PA contributes substantially in dealing with current challenges in our society, and the societal need for PA is constantly increasing. However, as a university subject, PA lacks more and more resources. This paper deals with the current status quo of PA in university education and research as well as with the relationship between research and practice. It highlights challenges PA has to deal with and makes proposals for the further development of the subject.

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