Skip to main content
Search
Search
    Quick Search anywhere
    Quick search in Citations
Advanced Search
Skip main navigationClose Drawer MenuOpen Drawer Menu
Previous article
Next article
Originalarbeiten

Teambuilding-Maßnahmen für Erzieherinnen und Erzieher in Kindertagesstätten

Published Online:December 22, 2017https://doi.org/10.1026/0932-4089/a000255

Abstract

Zusammenfassung. Teambuilding-Maßnahmen im betrieblichen Setting thematisieren in der Regel Aspekte wie Zielsetzung, Beziehungs- und Rollenklärung oder Problemlösung und bieten die Möglichkeit, außerhalb des alltäglichen Berufslebens Themen und Sachverhalte mit anderen Teammitgliedern zu besprechen und zu bearbeiten. Gleichzeitig beinhalten solche Maßnahmen das Potential zur individuellen und teambezogenen Weiterentwicklung, die sich in einer Stärkung des Teamzusammenhalts oder einer verbesserten Kommunikation im Team äußern kann. Die Wirksamkeit von derartigen Personalentwicklungsmaßnahmen konnte bereits in einer Reihe von Studien bestätigt werden. Die vorliegende Untersuchung soll zwei zentrale Fragen klären. In einem Prä-Post-Follow-up Design soll zum einen überprüft werden, welchen Einfluss eine einmalige Teambuilding-Maßnahme auf das Teamklima von Kita-Erziehern (N = 39) hat. Zum anderen soll überprüft werden, inwieweit die Wahl einer passiven bzw. aktiven Vermittlungsmethode diesen Effekt beeinflusst. Die Ergebnisse zeigen, dass eine aktive Vermittlungsmethode keinen Vorteil gegenüber einer passiven Methode hat.


Team Building for Preschool Teachers

Abstract. In general, team-building programs address goal setting, interpersonal relations, role clarification, or problem-solving approaches and offer the chance for participants to discuss and work on subjects outside the normal routine. Additionally, with these training programs it is possible to develop individual and team-related skills, for example, cohesion or communication. A number of studies have already shown the effects of human resource development training. This article discusses the influence of a team-building intervention on the team climate of preschool teachers (N = 39). Moreover, the aim of this study is to answer the question of whether participants benefit more from interventions with ample interaction. Our findings showed no significant difference between interventions with ample interaction and those with less interaction.

Literatur

  • Arneson, J., Rothwell, W. J. & Naughton, J. (2013). Training and development competencies redefined to create competitive advantage. Training & Development, 67(1), 42 – 47. First citation in articleGoogle Scholar

  • Arthur, W., Bennett, W., Edens, P. S. & Bell, S. T. (2003). Effectiveness of training in organizations: A meta-analysis of design and evaluation features. Journal of Applied Psychology, 88(2), 234 – 245. 10.1037/0021-9010.88.2.234 First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Beer, M. (1976). The technology of organization development. In M. D. DunnetteEd., Handbook of industrial and organizational psychology (pp. 937 – 994). Chicago, IL: Rand McNally. First citation in articleGoogle Scholar

  • Blickle, G. (2014). Personalentwicklung. In F. W. NerdingerG. BlickleS. SchaperHrsg.. Arbeits- und Organisationspsychologie (3. vollständig überarb. Aufl., S. 291 – 318). Heidelberg: Springer. First citation in articleGoogle Scholar

  • Brodbeck, F., Andersen, N. R. & West, M. (2000). TKI – Teamklima-Inventar – Manual. Göttingen: Hogrefe. First citation in articleGoogle Scholar

  • Buljac-Samardzic, M., Dekker-van Doorn, C. M., Wijngaarden, J. D. H. van & Wijk, K. P. van (2010). Interventions to improve team effectiveness: A systematic review. Health Policy, 94, 183 – 195. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Buller, P. F. (1986). The team building-task performance relation: Some conceptual and methodological refinements. Group and Organization Studies, 11, 147 – 168. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Cannon-Bowers, J. A. & Bowers, C. (2011). Team development and functioning. In S. ZedeckEd., APA Handbook of Industrial and Organizational Psychology. Volume 1. Building and Developing the Organization (pp. 597 – 650). Washington, DC: APA. First citation in articleGoogle Scholar

  • Cannon-Bowers, J. A. & Salas, E. (1998). Team performance and training in complex environments: Recent findings from applied research. Current Directions in Psychological Science, 7(3), 83 – 87. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Comelli, G. (2003). Anlässe und Ziele von Teamentwicklungsprozessen. In S. StumpfA. ThomasHrsg., Teamarbeit und Teamentwicklung (S. 169 – 189). Göttingen: Hogrefe. First citation in articleGoogle Scholar

  • Delise, L. A., Gorman, C. A., Brooks, A. M., Rentsch, J. R. & Steele-Johnson, D. (2010). The effects of team training on team outcomes: A meta-analysis. Performance Improvement Quarterly, 22(4), 53 – 80. 10.1002/piq.20068 First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Dyer, W. G. (1977). Team building: Issues and alternatives. Reading, MA: Addison Wesley. First citation in articleGoogle Scholar

  • Faith, M. S., Wong, F. Y. & Carpenter, K. M. (1995). Group sensitivity training: Update, meta-analysis, and recommendations. Journal of Counseling Psychology, 42(3), 390 – 399. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Hagemann, V. & Kluge, A. (2014). Einflussfaktoren auf den Erfolg von und Methoden der Erfolgsmessung beruflicher Weiterbildung. Wirtschaftspsychologie, 2, 91 – 93. First citation in articleGoogle Scholar

  • Kauffeld, S. & Schulte, E.-M. (2014). Teams und ihre Entwicklung. In S. KauffeldHrsg., Arbeits-, Organisations- und Personalpsychologie für Bachelor (S. 151 – 171). Heidelberg: Springer. First citation in articleGoogle Scholar

  • Kinlaw, D. C. (1993). Spitzenleistungen durch effizientes Teamwork. Wiesbaden: Gabler. First citation in articleGoogle Scholar

  • Kirkpatrick, D. L. (1994). Evaluating training programs. San Francisco, CA: Berrett-Koehler. First citation in articleGoogle Scholar

  • Klein, C., DiazGranados, D., Salas, E., Le, H., Burke, C. S., Lyons, R. & Goodwin, G. F. (2009). Does team building work. Small Group Research, 40, 181 – 222. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Krauss-Hoffmann, P. & Sochert, R. (2015). Das Projekt psyGA: Gute Praxis zur Förderung psychischer Gesundheit in der Arbeitswelt. prävention – Zeitschrift für Gesundheitsförderung, 3, 82 – 86. First citation in articleGoogle Scholar

  • Leonard, M., Graham, S. & Bonacum, D. (2004). The human factor: The critical importance of effective teamwork and communication in providing safe care. Quality and Safety in Health Care, 13, supplement i85–i90. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Marks, M. A., Mathieu, J. E. & Zaccaro, S. J. (2001). A temporally based framework and taxonomy of team processes. The Academy of Management Review, 26(3), 356 – 376. First citation in articleGoogle Scholar

  • Mathieu, J., Maynard, M. T., Rapp, T. & Gilson, L. (2008). Team effectiveness 1997 – 2007: A review advancements and a glimpse into the future. Journal of Management, 34, 410 – 476. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • O’Connor, P., Campbell, J., Newon, J., Melton, J., Salas, E. & Wilson, K. A. (2008). Crew resource management training effectiveness: A meta-analysis and some critical needs. The International Journal of Aviation Psychology, 18(4), 353 – 368. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Quilling, E. & Nicolini, H. J. (2009). Erfolgreiche Seminargestaltung: Strategien und Methoden in der Erwachsenenbildung (2. Aufl.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. First citation in articleGoogle Scholar

  • Reich, K. (2008). Konstruktivistische Didaktik: Lehr- und Studienbuch mit Methodenpool (4. Aufl.). Weinheim: Beltz. First citation in articleGoogle Scholar

  • Ritzmann, S., Hagemann, V. & Kluge, A. (2014). The Training Evaluation Inventory (TEI) – Evaluation of training design and measurement of training outcomes for predicting training success. Vocations and Learning, 7(1), 41 – 73. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Rohrmann, T. & Deutsches Jugendinstitut (Hrsg.) (2009). Gender in Kindertageseinrichtungen. Ein Überblick über den Forschungsstand. München: DJI. Verfügbar unter: http://www.dji.de/bibs/tim_Rohrmann_Gender_in_Kindertageseinrichtungen.pdf First citation in articleGoogle Scholar

  • Salas, E., Rozell, D., Mullen, B. & Driskell, J. E. (1999). The effect of team building on performance: An integration. Small Group Research, 30, 309 – 329. 10.1177/104649649903000303 First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Schermuly, C. C., Schermuly-Haupt, M.-L., Schölmerich, F. & Rauterberg, H. (2014). Zu Risiken und Nebenwirkungen lesen Sie … – Negative Effekte von Coaching. Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, 58(1), 17 – 33. 10.1026/0932-4089/a000129 First citation in articleLink, Google Scholar

  • Schiersmann, C. & Thiel, H.-U. (2011). Organisationsentwicklung. Prinzipien und Strategien von Veränderungsprozessen (4., überarb. und aktual. Aufl.). Wiesbaden: Springer. First citation in articleGoogle Scholar

  • Schneider, B. & Reichers, A. E. (1983). On the etiology of climates. Personnel Psychology, 36, 19 – 39. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Stumpf, S. & Thomas, A. (Hrsg.) (2003). Teamarbeit und Teamentwicklung. Göttingen: Hogrefe. First citation in articleGoogle Scholar

  • Tannenbaum, S. I., Beard, R. L. & Salas, E. (1992). Team building and its influence on team effectiveness: An examination of conceptual and empirical developments. In K. KelleyEd., Issue, theory, and research in industrial/organizational psychology (pp. 117 – 153). Amsterdam: Elsevier. First citation in articleGoogle Scholar

  • Tuckman, B. W. (1965). Developmental sequences in small groups. Psychological Bulletin, 63, 348 – 399. First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • Van Dick, R. & West, M. A. (2013). Teamwork, Teamdiagnose, Teamentwicklung (2. Aufl.). Göttingen: Hogrefe. First citation in articleGoogle Scholar

  • Watts, T., Lindqvist, S., Pearce, S., Drachler, M. & Richardson, B. (2007). Introducing a post-registration interprofessional learning programme for health care teams. Medical Teacher, 29, 443 – 449. 10.1080/01421590701513706 First citation in articleCrossref, Google Scholar

  • West, M. A. (2004). Effective teamwork: Practical lessons from organizational research. Exeter, United Kingdom: BPC. First citation in articleGoogle Scholar