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Diskussion

Pädagogisch-Psychologische Problemlöseforschung als Problem – Barrieren überwinden

Published Online:October 10, 2014https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000139

Abstract

Problemlöseforschung hat nicht nur unterschiedliche Problemstellungen zum Gegenstand, sondern kann ihrerseits als Problemlösehandlung verstanden werden. Vor diesem Hintergrund werden zunächst Ziel und Gegenstand pädagogisch-psychologischer Problemlöseforschung skizziert, und es wird erörtert, welche Barrieren für deren Erreichung zu überwinden sind. In der Folge werden die Beiträge des aktuellen Themenschwerpunkts herangezogen, um den Ausgangszustand und die bislang in der Problemlöseforschung eingesetzten Methoden zu analysieren. Abschließend wird diskutiert, welche nächsten Schritte zur Überwindung verbleibender Barrieren beitragen könnten.


Problem Solving Research in Educational Psychology as a Problem – Overcoming Barriers

Research on problem solving does not only investigate problems as a subject of study, but can also itself be understood as a problem solving activity. On this background, firstly the goal state and the scope of problem-solving research in the field of educational psychology are outlined and the barriers that may prevent research from achieving the outlined goal are discussed. Afterwards, the papers of the present special issue are used for an analysis of the given state and of the methods used in problem solving research up to now. Finally, potential next steps towards overcoming remaining barriers are discussed.

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