Abstract
Zusammenfassung. Das Datenbanksegment PSYNDEX Tests, das vom Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation (ZPID) an der Universität Trier im Rahmen seines Informationsangebotes für die Psychologie hergestellt wird, verfügt mit aktuell über 5000 Nachweisen über die größte Testdokumentation in den deutschsprachigen Ländern. Die einzelnen Nachweise sind nach verschiedenen Kriterien inhaltlich und formal aufgeschlüsselt und bieten so vielfältige Möglichkeiten für bibliometrische Analysen. Herausgegriffen werden hier die Erscheinungsjahre publizierter psychologischer und pädagogischer Testverfahren seit dem zweiten Weltkrieg, die in einem Verlag vollständig oder in Teilen veröffentlicht wurden. In der Aufgliederung nach Dezennien spiegelt sich aus dem Blickwinkel der psychologischen Diagnostik die Entwicklung der Psychologie wider, so die Blüte psychologisch-pädagogischer Tests in den 70er Jahren des 20. Jahrhunderts, der rasante Aufstieg der klinisch-psychologischen Diagnostik seit diesem Zeitraum und die zunehmende Stagnation projektiver Verfahren seit den 80er Jahren sowie die zunehmend deutlicher werdenden Qualitätsprobleme psychologischer Diagnostik im A&O-Bereich.
Abstract. The electronic data base segment PSYNDEX Tests is produced by the Institute for Psychology Information (ZPID) at the University of Trier. With currently over 5,000 documents, PSYNDEX Tests constitutes the largest test collection in the German-speaking countries. Each data base document is classified according to different criteria, contentwise and formally. Test descriptions offer various possibilities for bibliometric analysis. Here, specific classification categories and the publication year are chosen, regarding psychological and educational tests that were published in a publishing house completely or in parts. Looking at the decades since 1945, the development of German-speaking psychology is reflected in test publishing data, with a boom in psychological-educational tests in the 1970s, the rapid spreading of clinical-psychological diagnostic measures since the same time period, the stagnation of projective procedures since the 1980s, and the rising quality problems in psychological assessment in work, organizational, and personnel psychology.
Literatur
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