Abstract
Zusammenfassung. Untersucht wird der Zusammenhang zwischen der allgemeinen Studienzufriedenheit, den Gründen für die Studienwahl sowie den Studienzielen bei Studierenden der Medizin und Zahnmedizin. 203 Studierende wurden unmittelbar zu Beginn des Studiums sowie ein weiteres Mal im zweiten Semester (N = 124) befragt. Während für die Zufriedenheit mit den Studieninhalten zu beiden Zeitpunkten die Gründe für das Medizinstudium besonders bedeutsam sind, weist für die Zufriedenheit mit den Studienbedingungen die Realisierbarkeit der Studienziele eine höhere Vorhersagekraft auf. Dies gilt besonders für den zweiten Erhebungszeitpunkt. Für die Zufriedenheit mit der Bewältigung von Studienbelastungen erweisen sich sowohl die Realisierbarkeit der Ziele auch als die Gründe bedeutsam. Vom ersten zum zweiten Erhebungszeitpunkt nimmt die Bedeutung der Realisierbarkeit der Ziele für die Zufriedenheit mit den Studienbedingungen und mit der Bewältigung der Studienbelastungen deutlich zu. Von den zu Beginn des Studiums erhobenen Prädiktoren erweisen sich besonders die Gründe für das Medizinstudium zur Vorhersage der Zufriedenheit mit den Studieninhalten im zweiten Semester als geeignet.
Abstract. The connection between study satisfaction, reasons for choosing a subject and study goals was investigated for students of medicine and dentistry. 203 students filled out a questionnaire right at the beginning of their first term and eight month later (N = 124). At both times the best predictors for the satisfaction with the studied subject are the reasons for choosing the subject of study, whereas satisfaction with studying conditions is better predicted by the feasibility of study goals. Students’ satisfaction with their ability to cope with stress is explained by reasons as well as feasibility of study goals. The feasibility of goals becomes considerably more important for satisfaction with studying conditions and with ability to cope with stress over the period of eight months. Among the predictors obtained at the beginning of the first term, the reasons for choosing the subject of study are especially powerful in explaining the satisfaction with the studied subject eight month later.
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