Handlungskontrolldefizite und störungsspezifische Zielintentionen bei der Hyperkinetischen Störung
Abstract
Zusammenfassung.Theoretischer Hintergrund: In diesem Beitrag wird innerhalb der Rubikontheorie der Handlungsphasen eine integrative Beschreibung hyperkinetischer Verhaltensauffälligkeiten entwickelt. Fragestellung: Es wird geprüft, ob sich auf diese Weise verschiedene vorliegende Erklärungsansätze unter einer einheitlichen Rahmenkonzeption zusammenführen lassen. Methode: Mithilfe der Handlungsphasentheorie lässt sich einerseits ein motivationaler Erkärungsansatz für die Hyperkinetische Störung elaborieren, der störungsspezifische stimulationsbezogene Zielintentionen als Grundlage hyperkinetischer Verhaltensauffälligkeiten postuliert. Andererseits kann ein volitionaler Erklärungsansatz formuliert werden, der Handlungskontrolldefizite bei der Abschirmung von Zielintentionen in den Vordergrund stellt. Ergebnisse: Auf der Grundlage dieses theoretischen Ansatzes lassen sich empirische Hypothesen ableiten, die die Rolle verschiedener möglicher Teilursachen der hyperkinetischen Störung bei der Entstehung störungsspezifischer Verhaltensauffälligkeiten betreffen. Schlussfolgerung: Das zugrundegelegte handlungspsychologische Rahmenmodell ist damit sowohl zur Integration von Erklärungsansätzen als auch zur Ableitung neuer empirischer Vorhersagen geeignet.
Abstract.Background: In this article an integrative description of hyperkinetic behavior disorders is developed within the theory of action phases. Objective: It is investigated whether this description integrates different explanations of ADHD within a unifying framework. Method: Using the theory of action phases, a motivational explanation for ADHD can be elaborated that postulates ADHD-specific goal intentions as a basis of the hyperkinetic disorder. These intentions are traced back to a specific need for stimulation. Furthermore, a volitional explanation can be formulated that stresses impairments of action control in protecting the current goal intention. Results: Based on this unifying framework empirical hypotheses can be derived that concern the differential role of possible causes in the etiology of behavioral symptoms that are typical for ADHD children. Conclusions: The action-theoretical framework used in this article is both suitable for the integration of different explanatory approaches and for the derivation of new empirical predictions.
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