Ressourcen und Belastungen frühpädagogischer Fachkräfte
Ein Vergleich der Arbeitsfelder Kindertageseinrichtung und Kindertagespflege
Abstract
Zusammenfassung. Pädagogische Berufsarbeit stellt hohe Anforderungen an das Personal. Gemäß dem arbeitspsychologischen Stressmodell spielen individuelle Bewertungen arbeitsplatzspezifischer Bedingungen eine ausschlaggebende Rolle für das Stresserleben. Der vorliegende Beitrag beschreibt auf Basis von Daten aus zwei Fragebogenstudien charakteristische Arbeitsplatzmerkmale von Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflegestellen und analysiert, inwiefern diese Merkmale als Ressourcen oder Belastungen wahrgenommen werden. Kita-Fachkräfte und Kindertagespflegepersonen nehmen mehr Ressourcen als Belastungen an ihrem Arbeitsplatz wahr; dabei zeigen sich settingabhängige Ressourcen- und Belastungsmuster. Die Ergebnisse verweisen darauf, dass Maßnahmen der Prävention und Gesundheitsförderung settingsensibel konzipiert und an die jeweiligen Bedingungen vor Ort adaptiert werden müssen.
Abstract. Pedagogical work imposes considerable demands on staff. According to the occupational psychological stress model, the subjective assessment of workplace conditions is critical for an individual's experience of the magnitude of either health ressources or stress exposure at work. Based on data from two questionnaire surveys, this paper describes characteristics of child care centers and child daycare homes, and analyses whether and to what extent staff evaluates them as health ressources or stressful hardships. Both child care teachers and childminders in daycare homes report to experience more ressources than straints at work. Setting-specific patterns of ressources and straints were detected. Results point out that prevention and health promotion should be designed setting-sensible and that tangible measures need to be tailored to the unique composition of conditions on-site.
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