Abstract
Zusammenfassung. Es wird ein Verfahren zur Testbeurteilung vorgestellt, das eine schnelle und objektive methodische Bewertung psychometrischer Verfahren erlaubt. Dadurch kann die Entscheidungsfindung und Beurteilungskompetenz der Anwender, welches Verfahren über eine hohe methodische Qualität verfügt und eingesetzt werden kann, erleichtert und strukturiert werden. Das Beurteilungsvorgehen wird am Beispiel der psychometrischen Erfassung von Lese- und/oder Rechtschreibleistungen vorgestellt. Es wird demnach zusätzlich ein Überblick über aktuelle deutschsprachige psychometrische Testverfahren zur Erfassung von Lese- und/oder Rechtschreibleistungen gegeben. Damit konnten Testverfahren, die bevorzugt zur Erfassung von Lese- und/oder Rechtschreibleistungen heranzuziehen sind, identifiziert werden. Diese sind im Bereich der Beurteilung von Leseleistungen der ELFE 1–6, der LGVT 6–12, die LESEN 6–7, die LESEN 8–9 und die WLLP-R. Im Bereich der Beurteilung von Rechtschreibleistungen gelten der DERET 1–2+, der DERET 3–4+, der WRT 1+, der WRT 2+, der WRT 3+, der WRT 4+ sowie die HSP 1–10 als Verfahren mit hohem Qualitätsstandard.
Abstract. This article looks at a means of objectively evaluating the quality of psychometric tests. This approach enables users to evaluate psychometric tests based on their methodological characteristics, in order to decide which instrument should be used. Reading and spelling assessment tools serve as examples. The paper also provides a review of German psychometric tests for the assessment of reading and spelling skills. This method facilitates the identification of psychometric tests of high methodological quality which can be used for the assessment of reading and spelling skills. Reading performance should ideally be assessed with the following instruments: ELFE 1–6, LGVT 6–12, LESEN 6–7, LESEN 8–9, or WLLP-R. The tests to be used for the evaluation of spelling skills are DERET 1–2+, DERET 3–4+, WRT 1+, WRT 2+, WRT 3+, WRT 4+ or HSP 1–10.
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