Skip to main content
Search
Search
    Quick Search anywhere
    Quick search in Citations
Advanced Search
Skip main navigationClose Drawer MenuOpen Drawer Menu
Next article
Themenschwerpunkt

Experimentelle Psychopathologie

Published Online:January 22, 2010https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000001

Abstract

Die Geburt der modernen Psychologie ist eng mit der systematischen Anwendung der experimentellen Methodik verknüpft. Das Experiment als Königsweg für die Erforschung der Ursachen psychischer Störungen und der Faktoren, die für die erfolgreiche Behandlung bei Kindern und Jugendlichen notwendig sind, kommt jedoch vergleichsweise selten zur Anwendung. An zwei Beispielen wird exemplarisch der Erkenntnisgewinn durch experimentelle bzw. quasi-experimentelle Forschungsmethodik dargestellt.


Experimental psychopathology

The birth of modern psychology is closely connected with the systematic application of experimental methodology. Although the experiment is the gold standard for a thorough understanding of the etiology and treatment of mental disorders in children and adolescents the use of experimental methodology is only rare. To demonstrate the increase of knowledge by using experimental methodology two examples of studies will be given.

Literatur

  • Bolten, M. , Schneider, S. (2010). Wie Babys vom Gesichtsausdruck der Mutter lernen–eine experimentelle Untersuchung zur familialen Transmission von Ängsten. Kindheit und Entwicklung, 19, 4 – 11. First citation in articleGoogle Scholar

  • Gregor, A. (1910). Leitfaden der Experimentellen Psychopathologie. Berlin: Karger. First citation in articleGoogle Scholar

  • Heinrichs, N. , Reinhold, N. (2010). Experimentelle Augenbewegungsmessungen bei Kindern und Jugendlichen: Relevanz für psychopathologische Prozesse am Beispiel der Sozialen Angst. Kindheit und Entwicklung, 19, 12 – 20. First citation in articleGoogle Scholar

  • Hartmann, A.S. , Michael, T. & Munsch, S. (2010). Der Einfluss des Ernährungswissens auf Nahrungsmittelpräferenzen bei Kindern: Eine experimentelle Untersuchung. Kindheit und Entwicklung, 19, 21 – 26. First citation in articleGoogle Scholar

  • Kanfer, F. H. , Karoly, P. & Newman, A. (1975). Reduction of children’s fear of the dark by competence-related and situational threat-related verbal cues. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 43, 251 – 258. First citation in articleGoogle Scholar

  • Margraf, J. , Schneider, S. (2009). Panikstörung und Agoraphobie. In J. Margraf & S. Schneider (Hrsg.), Lehrbuch der Verhaltenstherapie. Band 2 (3. vollst. bearb. u. erw. Aufl., S. 3 – 30). Heidelberg: Springer. First citation in articleGoogle Scholar

  • Schneider, S. , Nündel, B. (2002). Familial transmission of panic disorder: The role of separation anxiety disorder and cognitive factors. European Neuropsychopharmacology, 12, 149 – 150. First citation in articleGoogle Scholar

  • Schneider, S. , Unnewehr, S. , Florin, I. , & Margraf, J. (2002). Priming panic interpretations in children of patients with panic disorder. Journal of Anxiety Disorders, 16, 605 – 624. First citation in articleGoogle Scholar

  • Siniatchkin, M. , Darabaneanu, S. , Gerber-von Müller, G. , Niederberger, U. , Petermann, F. , Schulte, I. E. , Gerber, W.-D. (2010). Kinder mit Migräne und Asthma: Zur Rolle der Eltern-Kind-Interaktion. Kindheit und Entwicklung,19, 27 – 35. First citation in articleGoogle Scholar