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Originalarbeit

Zusammenhänge zwischen psychologischer Bedürfnisbefriedigung und emotionaler Erschöpfung sowie Vitalität bei Sportlehrkräften im Vorbereitungsdienst

Eine Nordrhein-Westfalen-weite Befragung

Published Online:November 23, 2022https://doi.org/10.1026/1612-5010/a000360

Abstract

Zusammenfassung: Sportlehrkräfte sind mit hohen Arbeitsbelastungen konfrontiert, die insbesondere bei einem Mangel an beruflicher Bedürfnisbefriedigung zu Burnoutsymptomen führen können. Basierend auf dem Job-Demands-Ressource-Modell hat die vorliegende Untersuchung daher zum Ziel, Einflüsse von beruflicher Bedürfnisbefriedigung als Arbeitsplatzressource auf Burnout und das berufliche Engagement bei Sportlehrkräften im Vorbereitungsdienst zu untersuchen. Mittels einer Fragebogenuntersuchung werden Zusammenhänge zwischen beruflicher Bedürfnisbefriedigung und -frustration, emotionaler Erschöpfung und Vitalität an einer Stichprobe von N = 263 angehenden Sportlehrkräften untersucht. Strukturgleichungsmodelle ergaben einerseits einen signifikant negativen Effekt der Befriedigung des Autonomie- sowie des Kompetenzbedürfnisses auf Vitalität als auch einen signifikant positiven Effekt beider Bedürfnisse auf die emotionale Erschöpfung. Zudem zeigt die Frustration dieser Bedürfnisse signifikant negative Effekte auf Vitalität. Die Frustration des Bedürfnisses nach Kompetenz hat einen signifikant positiven Effekt auf emotionale Erschöpfung. Die Befunde werden mit Blick auf praktische Implikationen im Sinne einer Burnoutprävention für angehende Sportlehrkräfte diskutiert.


Relationship Between the Satisfaction of Psychological Need, Emotional Exhaustion, and Vitality Among Physical Education Teachers-in-Training. A Survey From North Rhine-Westphalia

Abstract: Physical education teachers face high work strain, which can lead to burnout symptoms, especially in the case of a lack of job-related basic satisfaction of psychological needs. Based on the Job-Demands-Resource Model, the present study investigates the influence of job-related need satisfaction on burnout and job-related engagement among physical education teachers-in-training. Based on a questionnaire survey, we examined the relationship between job-related need satisfaction and frustration, emotional exhaustion, and commitment in a sample of N = 263 physical education teachers-in-training. The results of structural equation models showed a significant negative effect of satisfaction of autonomy and competence needs on vitality as well as a significant positive effect of both needs on emotional exhaustion. In addition, the frustration of the need for autonomy and competence showed significant negative effects on vitality. The frustration of the need for competence has a significant positive effect on emotional exhaustion. We discuss the findings regarding their practical implications for burnout prevention.

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