Editorial
Geistig fit im Alter?
Lernen als lebenslanger Entwicklungsprozess
- Liane Kaufmann,
- Michael von Aster
Vol. 2, Issue 3 • July 2, 2013, pp. 129–130
Empirische Arbeit
Leseflüssigkeit im Grundschulalter: Entwicklungsverlauf und Effekte systematischer Leseförderung
- Bettina Müller,
- Ana Križan,
- Teresa Hecht,
- Tobias Richter,
- Marco Ennemoser
Vol. 2, Issue 3 • July 2, 2013, pp. 131–146
Arbeitsgedächtnisfunktionen von Kindern mit Minderleistungen in der Schriftsprache
Zur Dissoziation von Lese- und Rechtschreibfertigkeiten und zur Relevanz des IQ-Diskrepanzkriteriums
- Janin Brandenburg,
- Julia Klesczewski,
- Anne Fischbach,
- Gerhard Büttner,
- Dietmar Grube,
- Claudia Mähler,
- Marcus Hasselhorn
Vol. 2, Issue 3 • July 2, 2013, pp. 147–159
Interventionseffekte bei Lese-Rechtschreibstörung: Evaluation von zwei Förderkonzepten unter besonderer Betrachtung methodischer Aspekte
- Katarina Groth,
- Sandra Hasko,
- Jennifer Bruder,
- Sarah Kunze,
- Gerd Schulte-Körne
Vol. 2, Issue 3 • July 2, 2013, pp. 161–175
Das Mathematikangstinterview (MAI): Erste psychometrische Gütekriterien
- Juliane Kohn,
- Verena Richtmann,
- Larissa Rauscher,
- Karin Kucian,
- Tanja Käser,
- Ursina Grond,
- Günther Esser,
- Michael von Aster
Vol. 2, Issue 3 • July 2, 2013, pp. 177–189
Mitteilungen
Wissenschaftspreis des Bundesverbandes Legasthenie und Dyskalkulie e. V.
Vol. 2, Issue 3 • July 2, 2013, pp. 191–191