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Vol 13 • Issue 2 • 2018

Schwerpunkt: Unterrichtsplanung

Editors: Prof. Dr. Michael Bossle, Prof. Dr. rer. medic. Doris Eberhardt, Dr. Petra Metzenthin, Katrin S. Rohde, Prof. Dr. phil. Kordula Schneider, Prof. Dr. rer. medic. Angelika Zegelin
Frequency: Five issues per year
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Editorial

Unterrichtsplanung: Didaktische Systematik und curriculare Vielfalt
Vol. 13, Issue 2 • May 29, 2018, pp. 81–81
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000419

Schwerpunkt

Praxis der Unterrichtsplanung
  • Susanne Schewior-Popp
Vol. 13, Issue 2 • May 29, 2018, pp. 83–90
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000420
Preview Abstract
Forschungsbasiertes Lernen mit Schülern
Ein Unterrichtsprojekt zum Themenbereich Pflegewissenschaft und Pflegeforschung
  • Renate Fischer
Vol. 13, Issue 2 • May 29, 2018, pp. 91–97
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000421
Preview Abstract
Interdisziplinarität – (k)ein Thema im Unterricht an Gesundheitsfachschulen
  • Sabine Diefenbach, 
  • Dörthe Höhle
Vol. 13, Issue 2 • May 29, 2018, pp. 99–106
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000422
Preview Abstract
Das Lernen unterstützen – Lerncoaching an der Krankenpflegeschule
  • Silvia Pelikan
Vol. 13, Issue 2 • May 29, 2018, pp. 107–114
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000423
Preview Abstract

Lehren und Lernen

Ein zentrales pädagogisches Modell für die Praxisausbildung: „Cognitive Apprenticeship“
Das Potenzial des CAS-Modells im Kontext der Kriterien für „guten Unterricht“
  • Rosmarie Küng, 
  • Diana Staudacher, 
  • Eva-Maria Panfil
Vol. 13, Issue 2 • May 29, 2018, pp. 115–123
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000424
Preview Abstract
Die Erneuerung der Praxisanleitung
  • German Quernheim
Vol. 13, Issue 2 • May 29, 2018, pp. 125–128
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000425
Preview Abstract
Simulation in der Pflegeausbildung
Entwicklung und Förderung von Pflegekompetenzen durch die Methode der Simulation
  • Markus Feilhuber
Vol. 13, Issue 2 • May 29, 2018, pp. 129–132
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000426
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Wissen und Forschen

Potentiale erkennen und Fehlerkultur in der Ausbildung fördern
CIRS in der Ausbildung zur diplomierten Gesundheits- und Krankenpflegeperson
  • Karin Messer Misak, 
  • Eva Mircic
Vol. 13, Issue 2 • May 29, 2018, pp. 133–137
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000427
Preview Abstract
Digitale Kompetenz unter Lehrenden – Eine Annäherung an eine schwierige Definition und die Messung der Medienkompetenz
  • Nicolas Vogt
Vol. 13, Issue 2 • May 29, 2018, pp. 139–145
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000428
Preview Abstract

Informiert sein und Handeln

Filmrezension „Miteinander Bewegungskompetenz entwickeln“
  • Susanne Vollmer
Vol. 13, Issue 2 • May 29, 2018, pp. 147–147
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000429
Filmrezension: „Papas Unfall“
  • Tanja Segmüller
Vol. 13, Issue 2 • May 29, 2018, pp. 149–149
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000430
Buchrezension: Unterrichten und Präsentieren in Gesundheitsfach- berufen. Methodik und Didaktik für Praktiker
Titel: „Unterrichten und Präsentieren in Gesundheitsfachberufen. Methodik und Didaktik für Praktiker“. Autor: Jörg Schmal. 2017. 222 Seiten. Springer-Verlag GmbH Deutschland, Berlin.
  • Isabella Frambach
Vol. 13, Issue 2 • May 29, 2018, pp. 150–151
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000431
Preview Abstract
Service
Meldungen · Neuheiten · Termine
Vol. 13, Issue 2 • May 29, 2018, pp. 153–154
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000432
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