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Vol 17 • Issue 5 • 2022

Schwerpunkt: Pflegebildung in der Schweiz

Editors: Prof. Dr. Michael Bossle, Prof. Dr. rer. medic. Doris Eberhardt, Dr. Petra Metzenthin, Katrin S. Rohde, Prof. Dr. phil. Kordula Schneider, Prof. Dr. rer. medic. Angelika Zegelin
Frequency: Five issues per year
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Editorial

Kein Abschluss ohne Anschluss
  • Michael Bossle
Vol. 17, Issue 5 • November 4, 2022, pp. 249–249
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000697

Schwerpunkt

Die Pflegeausbildung in der Schweiz – eine Orientierung
  • Petra Metzenthin
Vol. 17, Issue 5 • November 4, 2022, pp. 251–254
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000698
Preview Abstract
Lernen im Skillslab – es lohnt sich, in Übungsräume zu investieren
  • Claudia Schlegel
Vol. 17, Issue 5 • November 4, 2022, pp. 255–258
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000699
Preview Abstract
Wissenschaft und Praxis im Studium verbinden: Der Bachelor of Science in Pflege
  • Kaspar Küng, 
  • Eliane Gugler, 
  • Settimio Monteverde
Vol. 17, Issue 5 • November 4, 2022, pp. 259–264
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000700
Preview Abstract
Mit dem Masterstudium in Pflege zum Psychiatric Mental Health Nurse Practitioner
Neue Rollen in der psychiatrischen Pflege verändern die Praxis
  • Susan Fischer, 
  • Peter Wolfensberger
Vol. 17, Issue 5 • November 4, 2022, pp. 265–268
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000701
Preview Abstract
In die Lehre integrierte Kommunikationstrainings
Evaluation im Rückblick aus der Praxis
  • Dörte Watzek, 
  • Ninetta Scura, 
  • Sibylle Matt Robert, 
  • Gisela Bähler, 
  • Esther Weishaupt, 
  • Angela Düvel
Vol. 17, Issue 5 • November 4, 2022, pp. 269–274
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000702
Preview Abstract
Pflegebildung in der Schweiz, wo stehen wir?
Interview mit Helena Zaugg
  • Petra Metzenthin, 
  • Helena Zaugg
Vol. 17, Issue 5 • November 4, 2022, pp. 275–276
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000703

Lehren und Lernen

E-Learningangebot zum wissenschaftlichen Arbeiten und Denken für Praxisanleiter_innen
Auswirkungen und Nutzen für die praktische Ausbildung Pflegestudierender
  • Annika Schmidt, 
  • Lena Dörmann, 
  • Eckart Seilacher, 
  • Matthias Zündel
Vol. 17, Issue 5 • November 4, 2022, pp. 279–284
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000704
Preview Abstract
High-Fidelity-Simulationen im Pflegestudium
Ein Erfahrungsbericht
  • Anne Roll, 
  • Florian Loyns, 
  • Wenke Cremer, 
  • Ismail Özlü, 
  • Melanie Schellhoff
Vol. 17, Issue 5 • November 4, 2022, pp. 285–290
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000705
Preview Abstract

Wissen und Forschen

Fortbildung – just in time
Optimale zeitliche Verortung von Kurzfortbildungen
  • Lars Krüger, 
  • Thomas Mannebach, 
  • Christiane Luderer
Vol. 17, Issue 5 • November 4, 2022, pp. 291–296
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000706
Preview Abstract

Informiert sein und Handeln

Best Practice – Pflegeberatung in der Radioonkologie und Neuroonkologie
Systematische Beratung im ambulanten und stationären Setting anhand eines Fallbeispiels
  • Heike John, 
  • Lea Kauffmann
Vol. 17, Issue 5 • November 4, 2022, pp. 297–302
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000707
Preview Abstract
Selbstentmächtigung der Fachpflege?
Ein Denkanstoss
  • Mathias Bertram, 
  • Angelika Zegelin
Vol. 17, Issue 5 • November 4, 2022, pp. 303–304
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000708
Pflegeausbildung geht Führung und Management an
  • Marlen Vogel
Vol. 17, Issue 5 • November 4, 2022, pp. 305–305
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000709
Service
Meldungen · Neuheiten · Termine
Vol. 17, Issue 5 • November 4, 2022, pp. 307–307
https://doi.org/10.1024/1861-6186/a000710
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