Frühe Bildung: Vol 5, No 1

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Vol 5 • Issue 1 • 2016

Schwerpunkt: Interaktions- und Beziehungsgestaltung zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern

Editor-in-chief: Prof. Dr. Fabienne Becker-Stoll

Frequency: Four issues per year

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Editorial

Interaktions- und Beziehungsgestaltung zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern

Anke König,
Susanne Viernickel

Vol. 5, Issue 1 • April 14, 2016, pp. 1–2

https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000239

Pädagogische Qualität in frühkindlichen Bildungs- und Betreuungseinrichtungen in der Schweiz

Erste Erfahrungen und Befunde mit dem CLASS Toddler Beobachtungsverfahren

Sonja Perren,
Doris Frei,
Sandra Herrmann

Vol. 5, Issue 1 • April 14, 2016, pp. 3–12

https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000242

Preview Abstract

Sozio-emotionale Interaktionsqualität vor dem Hintergrund einer erweiterten Altersmischung im Kindergarten

Anja Sommer,
Jutta Sechtig

Vol. 5, Issue 1 • April 14, 2016, pp. 13–21

https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000240

Preview Abstract

Beziehungsgestaltung und deren Bedeutung für die Unterstützung von kindlichen Lernprozessen im Freispiel

Heike Wadepohl,
Katja Mackowiak

Vol. 5, Issue 1 • April 14, 2016, pp. 22–30

https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000241

Preview Abstract

Warum Frühpädagog/in werden?

Eine vergleichende Studie zu Berufswahlmotiven von angehenden Frühpädagog/innen und Lehrer/innen an Grundschulen und Gymnasien

Sabine Weiß,
Manuela Keller-Schneider,
Norbert Neuß,
Carla Albrecht,
Ewald Kiel

Vol. 5, Issue 1 • April 14, 2016, pp. 31–39

https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000229

Preview Abstract

Interesse von Kleinkindern an unterschiedlichen Sprachlernmedien

Catherine Walter-Laager,
Kathrin Brandenberg,
Luzia Tinguely,
Barbara Moschner,
Jürg Schwarz,
Manfred R. Pfiffner

Vol. 5, Issue 1 • April 14, 2016, pp. 40–49

https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000243

Preview Abstract

Was macht eine gute Säuglingsforschung aus?

Fragen und Antworten

Sabina Pauen,
Franz Petermann

Vol. 5, Issue 1 • April 14, 2016, pp. 50–52

https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000245

Gesundheitsförderung und Prävention in Kitas und Grundschule durch systematische kommunale Steuerung – Das Präventionsnetzwerk Ortenaukreis verbindet Gesundheits-, Jugendhilfe- und Bildungssystem

Klaus Fröhlich-Gildhoff,
Ullrich Böttinger,
Katharina Rauh,
Angela Schickler

Vol. 5, Issue 1 • April 14, 2016, pp. 53–55

https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000234

Interaktions- und Beziehungsgestaltung zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern im Spiegel des Deutschen Bildungsservers

Zusammengestellt von Andrea Völkerling Redaktionsbereich Elementarbildung beim Deutschen Bildungsserver Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) Informationszentrum Bildung

Vol. 5, Issue 1 • April 14, 2016, pp. 56–58

https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000246

Veranstaltungen

Vol. 5, Issue 1 • April 14, 2016, pp. 58–58

https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000247

Sprachliche Entwicklung in Kindertagesstätten

Jan Rösler

Vol. 5, Issue 1 • April 14, 2016, pp. 59–59

https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000249

Call for Papers

Frühe Bildung 4/2017Schwerpunkt „Frühe Literalität“Betreuung des Themenschwerpunkts: Ingrid Barkow und Claudia Müller-Brauers

Ingrid Barkow,
Claudia Müller-Brauers

Vol. 5, Issue 1 • April 14, 2016, pp. 60–60

https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000250

Pädagogik der Kindheit im Master studieren?

Online-Befragung zur Professionalisierung und zum akademischen Qualifizierungsbedarf in der Kindheitspädagogik

Tim Rohrmann

Vol. 5, Issue 1 • April 14, 2016, pp. 61–61

https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000252

Gutachterinnen und Gutachter 2015

Vol. 5, Issue 1 • April 14, 2016, pp. 62–62

https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000251