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Originalia

Vergleich kriteriumsbezogener Validitäten verschiedener Intelligenztests zur Vorhersage von Ausbildungserfolg in Deutschland

Ergebnisse einer Metaanalyse

Published Online:October 26, 2006https://doi.org/10.1026/1617-6391.5.4.145

Abstract

Zusammenfassung. In dieser Metaanalyse wurden die Validitäten verschiedener Intelligenztests (z. B. IST-70, WIT, LPS, PSB, CFT-3, SPM) zur Vorhersage von Ausbildungserfolg in Deutschland ermittelt. Darüber hinaus wurde untersucht, ob sich die Validität kognitiver Fähigkeit je nach Operationalisierung des Ausbildungserfolgs (Noten vs. Leistungsbeurteilungen) unterscheidet. Die Analysen basierten auf 90 unabhängigen Stichproben, die 49 publizierten bzw. unpublizierten Beiträgen entnommen wurden. Obgleich zwischen einigen Testverfahren Validitätsunterschiede bestanden, erwiesen sich alle untersuchten Testbatterien als valide Prädiktoren von Ausbildungserfolg (ρ = .48-.54). Unterschiedlich hohe Validitäten je nach Ausbildungserfolgskriterium konnten größtenteils auf unterschiedliche Reliabilitäten dieser Kriterien zurückgeführt werden. Die Befunde werden hinsichtlich ihrer Implikationen für die eignungsdiagnostische Praxis diskutiert.


Comparing criterion-related validities of different intelligence tests for the prediction of training success in Germany: A meta-analysis

Abstract. In the present meta-analysis validities of different intelligence tests (e. g., IST-70, WIT, LPS, PSB, CFT-3, SPM) for the prediction of training success in Germany were examined. Furthermore, it was analyzed whether the validity of general mental ability differs depending on the type of training criterion used (grades vs. supervisor ratings). The study was based on 90 independent samples from 49 published and unpublished studies. Results indicated that all test batteries were valid predictors of training success, although differences between some of the tests existed (ρ = .48-.54). Different validities, depending on the type of training success criteria, could be explained mainly by reliability differences between these criteria. Findings are discussed with respect to their implications for personnel selection practices.

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