Open AccessOriginalarbeit
Kognitives Training mit Kindern: Die Bedeutung von Need for Cognition
Published Online:January 13, 2022https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000340
Supplemental Material
1010-0652_a000340_esm1.pdf (94 KB)
Themenschwerpunkt / Special section: Förderung von diagnostischen Kompetenzen in Simulationen / Facilitating diagnostic competences with simulations
Volume 38Issue 1-2Januar 2024
ISSN: 1010-0652eISSN: 1664-2910
History
- Received1. Juni 2021
- Revised16. Dezember 2021
- Published online13. Januar 2022
Licenses & Copyright
© 2022The Author(s)
Distributed as a Hogrefe OpenMind article under the license CC BY 4.0 ( https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 )
Acknowledgments:
Wir danken Ruth Faßbender, Svenja Heyne, Maximiliane Kauffmann, Karoline Kretzschmar, Ulrike Petzold, Jolán Reichel, Laura Scheffzek, Carolin Seidel, Angie Steinbach, Julia Weinstabl, Jacqueline Winter und Rahel Zeschke sehr herzlich für die Unterstützung bei der Datenerhebung.
Der Drittautor ist zeitgleich ein Herausgeber der Zeitschrift für Pädagogische Psychologie und versichert hiermit, dass er bzgl. dieses Manuskripts unbeteiligt an der redaktionellen Betreuung, Begutachtung und Entscheidungsfindung war.
Weitere Informationen zum Forschungsprojekt sowie die Daten der vorgestellten Studie können von der korrespondierenden Autorin ([email protected]) erfragt werden und sind ersichtlich unter: https://osf.io/pavmk/
Open-Access-Veröffentlichung ermöglicht durch die Technische Universität Chemnitz.
