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Herausforderungen bei der Schätzung von Trends in Schulleistungsstudien

Eine Skalierung der deutschen PISA-Daten

Alexander Robitzsch

IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel

Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB), 80333 München

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Oliver Lüdtke

IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel

Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB), 80333 München

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Olaf Köller

IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel

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Ulf Kröhne

Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF), Bildungsqualität und Evaluation, Frankfurt am Main

Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB), 80333 München

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Frank Goldhammer

Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF), Bildungsqualität und Evaluation, Frankfurt am Main

Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB), 80333 München

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Jörg-Henrik Heine

Technische Universität München, TUM School of Education

Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB), 80333 München

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Published Online:December 06, 2016https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000177

Supplemental Material

0012-1924_a000177_esm1.pdf (167 KB)

Volume 63Issue 2April 2017

ISSN: 0012-1924eISSN: 2190-622X

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Veröffentlicht als Hogrefe OpenMind-Artikel unter der Lizenz CC BY 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0)

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