Zur Diagnostik der Lese- Rechtschreibstörung
Abstract
Zusammenfassung: Das ICD-10 fordert für die klinische Diagnose der Lese-Rechtschreibstörung die Verwendung von Tabellen, die die Korrelation von Rechtschreibung bzw. Lesen und Intelligenz berücksichtigen (Regressionsmodell). Im vorliegenden Beitrag werden die Konsequenzen für die Interpretation psychometrischer Tests zur Diagnostik der Lese-Rechtschreibstörung erörtert. Außerdem wird eine Tabelle vorgestellt, mit Hilfe derer diagnostische Entscheidungen unter Berücksichtigung des Regressionsmodells getroffen werden können. Darüber hinaus wird eine Abschätzung der zu erwartenden Prävalenz auf Grund einer Computer-Simulation mitgeteilt.
The ICD-10 calls for the use of tables that account for the correlation between intelligence and spelling or reading, respectively (regression model) in the diagnosis of dyslexia. In this paper we discuss the consequences that arise from this recommendation with respect to the interpretation of psychometric tests. In addition, a table is presented that contains the data required to make diagnostic decisions based on the regression model. Furthermore, an expected prevalence rate was calculated using randomized computer data.
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