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Originalartikel

Die computergestützte Aufmerksamkeitstestbatterie für Kinder (KITAP): Zusammenhänge mit dem Arbeitsgedächtnis und der Verarbeitungsgeschwindigkeit

Published Online:June 03, 2013https://doi.org/10.1024/1016-264X/a000091

Abstract

Die vorliegende Studie überprüft Zusammenhänge zwischen verschiedenen Aspekten der Aufmerksamkeit (Subtests der KITAP: Ablenkbarkeit, Alertness, Flexibilität, geteilte Aufmerksamkeit und Go/NoGo) mit kognitiven Leistungen (Subskalen im HAWIK-IV: Verarbeitungsgeschwindigkeit und Arbeitsgedächtnis). Dazu wurden N = 456 Kinder (52.2 % Jungen) im Alter von 7 bis 10 Jahren (M = 105 Monate, SD = 5.86) untersucht. Die Aspekte der Aufmerksamkeit ließen sich nicht überzeugend differenzieren, eine konfirmatorische Faktorenanalyse ergab zwei latente Variablen (Leistungsgeschwindigkeit und Leistungsgüte) mit gutem Modellfit. Die Leistungsgüte hängt signifikant mit dem Arbeitsgedächtnis und der Verarbeitungsgeschwindigkeit zusammen (r = -.31 bzw. r = -.24). Die Leistungsgeschwindigkeit zeigt bedeutsame, aber niedrigere Zusammenhänge mit den kognitiven Leistungen. Folgerungen für die differenzierte Interpretation der KITAP-Subtests werden diskutiert.


The Computerized Test Battery for Attentional Performance for Children (KITAP): Relations with Working Memory and Perceptual Speed

The present study explores relationships between different aspects of attention (subtests of KITAP: Distractibility, Alertness, Flexibility, Divided Attention and Go/NoGo) and cognitive performance (subscales of HAWIK-IV: perceptual speed and working memory). N = 456 children (52.2 % boys) between 7 and 10 years of age (M = 105 months, SD = 5.86) were included in the study. A confirmatory factor analysis of the subtests for attention resulted in two latent variables (performance speed and performance quality) with good model fit. Performance quality correlated significantly with working memory and perceptual speed (r = -.31; r = -.24). Performance speed showed significant, albeit lower correlations with cognitive performance. Consequences for the differential interpretation of KITAP-subtests are discussed.

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